“爺，才疏學淺，自願……”

“！”

爺豎着掌，打斷原話。

“誰說讓們自己決定誰留誰？”

“書童，當然自己來挑！”

着兩，睛眯起來，似乎種玩弄愉悅：“其實呢，倆方才打架，說定得開，就讓倆都留來。”

“現嘛，爺好戲沒，很開。”翹著腿書子：“倆還起滾蛋好！”

“！”爺眯着睛着原：“松鶴樁還沒入門吧？對，腿傷？”

目原腿掃過，竟就來。

原聲：“。”

“好像賦還錯？”爺轉頭向鄭法：“就把松鶴樁練入門。”

此平起來對鄭法兩句話都說。

但關于倆事，真事事都清楚。

“連徐教頭都說個才，收為徒。”爺指書敲敲，笑盈盈：“但松鶴樁太，也練武太，留邊，還夠格。”

鄭法都徐教頭收為徒願。

爺站起來，圍着鄭法原圈。

“個腿傷，個也就會兩拳腳……”搖搖頭，忽然說：“原！”

“！”

“，，再給個機會！拿到之個蠢貨偷偷抄來符篆麼？得麼樣？”

“爺……”

原臉發，沒到，爺連這件事都。

甚至當初個書童偷偷抄研究符篆，說定也就。

現鄭法竟種猜測，幾張圖，能都這個爺故洩。

“能從學到點麼，别說腿傷，就個瘸子傻子，也留邊！”

爺神種認真。

鄭法，對這玩實。

爺從書拿起本直帶邊符文書，翻開，将幾個很熟悉圖案放原面。

又擺開紙筆，示原。

“這麼，麼。”

原着，臉表很豐富，些渴望，但更無奈。

，自己隻能夠這面表現點賦，就能留來。