“們來！”這，鄭法正繼續老頭研究雲，試圖進步優化這法，田老師忽然興沖沖沖過來。

“麼？”

老頭這麼着急，趕緊問。

“來實驗！”

田老師卻啥也說，隻招呼著兩。

鄭法老頭對視，朝着田老師農業實驗。

，田老師才開解釋：“們，般每都會田裡面取點樣，實驗裡。”

鄭法點點頭。

雖然靈氣環境暫時還沒成靈植——但鄭法田老師也商量過種況，就植物确實産些變化，比如基因突變，但因為種植時間夠，無法真變成靈植。

因為這種猜，們每次收獲都會留種，并且田老師還會取樣觀察。

“們這幾張細胞切片圖！”

田老師将鄭法兩引到台計算機，計算機屏幕，幾張細胞部放圖片。

鄭法過——好吧，能認識就非常淺顯些東，細胞壁，細胞核，葉綠體線粒體之類。

但說實話，讓從這幾張圖啥玩，平物識實無能為力。

“田，這細胞啥對麼？”

田老師拍拍腦門說：“太激動，忘記們熟悉這些。”

調幾張之細胞圖，将幾張圖片擺好，又說：“們再？”

鄭法兩會，老頭皺着眉頭确定說：“個……組織？”

鄭法也到。

這個起玩，靠着細胞壁位置，比起細胞核等東，這玩顯得很。

“對！”

田老師拍掌說：“就這兩，這種豌豆苗細胞裡面忽然這個東！”

“成靈植？”

老頭也。

“這确定，隻能說顯著變化。”

鄭法馬止體靈法運轉。

個到田邊，圍着豌豆苗半晌。

“靈氣！”

“這豌豆苗靈氣！”

“咱們真培育靈植！”