鄉裡刻淘，壓根就見着報紙這種東。

再者，過來裡說認得字，其半文半盲，其實更。

讀磕磕絆絆，讀字隻讀半。

傅璟佑當然也磕磕絆絆時候，但平時，陸淼時時都糾正，況比其好很。

跟選同段容。

讀段容分鐘，而後選卻讀分鐘，誰優誰劣，分。

縣裡領導負責觀察每個神。

讀報紙驗證文憑，也變相測試膽識。

如果自門都怯，豈還得被吓趴？

農裡，事事都未，發點丢臉或者鬧笑話事迹，幾乎必然況。

丢以，但能又丢，又學到技術。

各方面條件都很突，加還胡志遠旁敲側擊為增加印象，傅璟佑被選，幾乎闆釘釘事。

縣裡對說個學習名額，最後被留個。

其兩個替補，如果被好個裡，誰況，就從另兩裡面選個補。

落選相繼離，傅璟佑跟着另個起，從縣辦事處院被帶到領導辦公。

員暫時确定來，步就說詳細章程。

期後發，學習為期個，廠提供宿，其夥切開銷自理。

學成回來縣裡直接成器械承包修理組，每個資基礎塊，堂管飯，後續如果涉及帶徒弟，會額補助。

産隊幹活兒，每個産隊富庶況同，到分值也樣。

比如燕矶公社邊肥沃，收成好、副業項目也。

同樣壯勞力能得個分，但分值，個分能值分或者分錢。

貧瘠，産，平均來，個分換算來能也就分厘，兩分錢。

裡刨兒來，裡換糧，餘分撈兩塊。

這個器械承包修理組待遇對比起來，簡直個，個裡。

幾個夥子，連帶傅璟佑其，都些胸澎湃。

過傅璟佑也沒忘記件事。

領導表面麼況以提說時，及時步，問：

“學習期間如果休假，們能能回來？”

“回來？”