飛所說況并沒讓井真，或者如說這本就個猜測。

這名賽馬娘特别周過兩次交，這兩場比賽表現些特殊。

第場寶冢紀位于份，當季溫較，訓練賽被炎熱氣所響，狀态迷時間。

然而第賽場到特别周，就跟換個樣，肉見氣勢逼。

帶着這種“煥然”，最終以馬優勢赢過特别周，領先第名黃旅程馬差。

第場末馬紀也差這種況。

這次訓練病，而受傷，因此飛取消本杯，随後馬紀恢複狀态、比賽當氣勢漲，再度赢過特别周。

着這些印象，聽到飛名字時，井真由自主就确認。

假設飛兩場比賽表現源于訓練或戰術，恰好能作為部玄駒這次特訓目标。

對自己這名賽馬娘來說，末腳、追擊這些場景經驗越越好，再都嫌。

采訪容樣也無所謂，正常排就以。

飛回憶過往印象，跟飛回答對照，井真然點點頭。

“這種況……确實很特殊，就能太過勉強飛同學。否采取追擊戰術，随後确認過現體狀況再商量，以嗎？”

訓練賽這種方式需提設定好目标。

比如特定閘門位置處理、過彎卡位應對、以及面對追擊時該麼辦等。

同目标最好由同賽馬娘負責，這樣才能獲得最好效果，也能通過比賽數據優化後續訓練任務。

實現這點，自然确認協助者體狀況，确保能滿需求。

特别周等況已經确認過，所缺就現打算參加訓練賽飛。

過訓練賽經驗，飛很井真法，沒麼猶豫，微笑點頭：

“沒問題，井先全權排就好。”

……

周清晨，央特森學園操場。

往常樣，井真還沒靠，遠遠就到部玄駒熱。