剛開始沒麼，隻随便聊聊，把關系稍微拉點，讓會兒辦事時候，會尴尬。

但沒到，開就聊到栀。

現聊栀，确适。

但貌似除栀之，并沒共同話題，畢竟算這次，隻見過次。兩個之間說話，都夠篇字考作文。

既然聊老師适，聊聊子老師您吧，您介您聊抑郁症嗎?

當然介，客觀事物，會因為讓說，就消失。既然，肯定能聊。

您麼患抑郁症呢?

……

子老師欲言又止，着歉笑笑。

如果說，們以再換個話題。

非常善解為解圍。

說，該從何說起。抑郁症好久，久到讓記起麼時候，如果定個初始點話，概孤兒院。

被欺負?

嗯。李子老師點頭：時候長愛，孤兒院老師們歡，些孩子們，就孤，欺負，每當孤兒院老師們給好，們就動搶。概從個時候，就開始。

老師好像們。

從李子說話語氣，猜緒。

都孩子，沒必。

還記得誰欺負您，欺負最狠嗎?

點印象。

現過麼樣。

李子老師微笑：過比好，老公、兒子，個幸福庭。

沒再繼續聊，主動過，李子老師邊。

伸，握着李子柔軟。

柔軟無骨，滾滾發燙，像剛籠籠包。

握着李子時候，顯覺到李子全顫抖。

着李子嫩唇瓣，品嘗其滋。

往湊，結果李子卻向後縮縮。

麼?詢問。

栀會醋，答應過，讓親。抱歉，同學，希望能理解。李子老師歉笑。

沒強迫。

這種事，本來就願。

如果真需靠暴力才能進。

反倒沒滋。

除您唇，其都以，對嗎?

。

攔腰将李子抱起來，放卧子。

李子加速，扶着寬肩膀。

緊張盯着睛，輕聲詢問：幹麼……

抱着纖細腰肢，輕聲：按照子老師您性格，老師平常定對呵護加，甚至，都會允許您冰子，對嗎?

……

子老師，很緊張對嗎?

沒……

撫摸着李子臉龐，笑：子老師，何必說謊呢?您子都害怕發抖。

，們回好好。

好。

……

栀度秒如。

戴着機，堅持分鐘。

着，應該完事，就把機摘來。

但，間寂靜無聲。

子也沒來。

們……完事嗎?

栀到卧門，打算側聽，但覺得這樣太好，又回到發，戴着機，強逼着自己刷電視。

時間分秒過。

個時零分秒後。

門緩緩打開。

子從裡面來。

栀刻放機，到子跟，親昵握着雙，關切：沒欺負。

子反握着栀。

沒事，栀。同學對很尊敬。

栀瞥。

麼時間這麼長?

栀，無奈：男都這樣。

栀繼續扯皮。

拉着栀發來，然後為倒。

栀離開這瞬間。

李子餘瞥向，臉微紅。

【李子好度+。】

個神，竟然就加點好度，錯。

系統，子老師，總好度。

【李子總好度為：點。】

點。

再努力努力，或許能夠吻唇。

剛才，無論麼勸說。

李子就讓碰唇瓣。

對于任何來講，越得到東，誘惑反而越。雖然，旦得到，就會索然無。

但還樂此疲。

子，。

栀把杯熱，遞給李子。

疼握着李子。

希望這次就能成功。

定會。李子慰。

此時，栀機，突然響。

喂，主任……麼?學被詐騙萬?麼時候事……好，現就過……警察局?好，刻過。

栀挂斷電話，慰子兩句。

起便離開。

等栀後，隻剩李子兩。

氣氛，瞬間變得暧昧清。

就剛剛，兩個還纏綿。

現，卻如同陌樣，各自發邊。

機。

而用，掩飾尴尬。

本來，剛開始進來時候，李子并沒任何覺，但完些事之後。

對于，竟然絲異樣緒。

加速，緊張，臉由自主發燙。

李子麼姑娘，自然，這些理為，着麼。

收回神，盯着自己杯。

，能背叛栀。

就極力壓制自己緒時。

句話，卻差點打碎好容易構築起來理防線。

子老師，再來次嗎?時間還。

李子微笑：等栀回來再說。

舉起機，讓聊容。

得到老師同，會兒，就應該會給打電話……

話音未落。

栀電話打過來。