既然以正軍，就沒麼客氣。

個業區被動員起來。

從百萬勞動抽取兩個師，并算太困難。

困難于，沒夠軍官。

胡振華決定啟用暫團招募敗兵。

王洪文作卓成效，到目為止，已經招募名軍官。

用們個非常好處，就當局放。

為控制這兩個師，當局對王洪文招聘力支持，于乎，數百名優秀輕軍官相繼到達暫團，準備應聘。

建設支全米式軍隊，讓民子弟兵熟悉米國編制、武器裝備，戰術特點等。

己彼，方能百戰殆。

胡振華趕到仙保訓練營時，正值午。

沒錯，對，崇隻保隊，沒别。

訓練營以連為單位，進訓。

教官米國方面派來，此刻，們沒着米軍軍裝，而保團軍為主，這麼為淡化響。

士兵們頂着太陽，進基礎訓練，這塊訓練，又分為部分：體能訓練、武器操作訓練、戰術理論學習。

由于士兵入營時間同，所以所進項目也同。

最到來，進體能訓練。戰争，志力較量，所以米軍注提士兵體素質耐力，訓練包括長、俯卧撐、仰卧起等常規體能項目。

體能訓練間隙，教官會穿插武器操作訓練。

武器訓練全面且細緻，求每名受訓者熟練掌握種武器，如槍、步槍、沖鋒槍、輕機槍、機槍、迫擊炮、等使用方法、射擊技巧、維護保養等。

訓練過程，士兵需反複練習武器拆解與組裝，熟悉武器性能，提射擊精度速度。

至于戰術理論學習，排飯後或者夜間進。

理論學習涵蓋步兵戰術、叢林作戰戰術、夜間作戰戰術等。通過課堂講解、案例分析、盤模拟等方式，讓士兵解同戰術應用場景實施點。

比如，針對叢林作戰，會教授如何利用形隐蔽、如何叢林進隊協同推進等。

胡振華正觀射擊訓練，突然旁邊個連隊過，嘴裡還斷喊着，

Easy！Easy！Easy！

老胡為解，向段龍問，

們喊号麼?

段龍即答，

們E連，士兵正熟悉這個單詞。米軍，作戰部隊編号系統獨特，其師、團、營都使用數字來表示，而連隊則使用字母來表示。比如空師，其屬第營為-AVN，第營為-AVN，第營為-AVN。

至于團級番号，按照數字來，比如空師屬團，團等。

至于連隊，按照字母順序來排列，例如，營Abc連，營則dEF連，以此類推。

米軍每個連隊都會根據自己好命名，但第個字母變，比如Easy連，指就E連。

使用字母進編号相比使用數字更加方便，尤其需速識别區分同連隊時。這種編号方式僅提識别效率，也使得部隊組織管理更加序！

胡振華開界，這種編制方法，頭次聽說！

等到午飯時候，段龍指着盤子裡牛肉蔬菜說，

米軍後勤糧，分為個檔次，簡稱AbcdK。

A餐都用鮮蔬菜肉類制作物，這種物隻般隻供應後方，線士兵逢過節才能到。

b種糧罐頭，能即，都藏半物，打開後需加。b糧般連隊廚師統制作，軍隊營駐紮時候就靠這個飯。

c糧單兵作戰糧，戰時士兵最物，個罐頭，半代号為m蛋質罐頭，如腸，腿，雞肉，豆類，雞蛋；另半代号為b碳化物罐頭，如餅幹，面包，利面，麥片粥。

K糧c糧接，專門為傘兵設計物。但K糧作為空投物其分量較，主體個罐頭，米軍士兵通常飽。

d糧應急，如被包圍，迷，或者補給受阻時，能補充個單兵卡裡物。

糧分類，胡振華聽說過。

時候，以通過米軍所物，來判斷其警衛等級，比如發現其營A級糧時，說米軍判斷此處于後方，非常全，這個時候，們警衛就沒麼嚴格。

如果們d糧，說部隊陷入困境。

完午飯，胡振華c連旁聽戰術理論學習。

令驚訝，教官格魯講解，正暫團守衛戰。

盤幾乎按比例還原暫團防禦事。

這令胡振華非常驚訝。

現戰争時期，暫團防禦事幾乎完全洩，之戰，後果堪設。

都說守軍成篩子，此言虛。

格魯持長長指揮棒，用流利英語開始講解，旁邊語學院學充當翻譯，

菜鳥們，們現到，正暫團防禦事，們，打場漂亮防守戰，殲滅敵個團。今，們來學習反這場戰鬥，先來介紹這場戰鬥過程……

胡振華聽很認真，米國如何待這次戰鬥。

格魯講完，突然指向名士兵，問，

嚴，先來講講暫團事構建，否理!

名叫嚴宇士兵站起來，沿着盤轉圈，又進番測量後說，

此事營造，建對方使用武器基礎，從這個角度來說，圈點，但也之處，就防步兵沼澤距離碉堡距離太，如果進攻方，完全以通過挖掘形式來縮這米距離！

格魯向其，

們認為呢?

名士兵即站起來，反駁，

嚴宇說對，謝團長這個布置，顯個陷阱，目就引誘敵兵來攻，然後打反擊，吸引援兵，以炮攻之，阻斷援兵後，集優勢兵力，消滅進犯之敵！事實也證其正确性。

又名士兵站起來，朗聲說，

這種布置第次效，過沒，敵兵第次還會當嗎，們會會調來炮！還，暫團防禦點沿，側翼後方卻環節。如果敵兵指揮官，絕會浪費兵力啃這種骨頭，而先撿軟柿子捏！畢竟，戰争主動權敵方裡。

格魯贊許，淡淡說，

沒錯，猜很對。今午點，位于暫團後方黃克功團，被全殲，但點猜錯，就謝團長并非毫無準備，後方面之，埋量炸藥。

格魯伸拳頭，突然張開，

嘭！這驚炸，至消滅敵軍個連！

胡振華驚，但很又恢複鎮定。

這應該振謝志宇又導演戲。

麼烏龜王蛋麼，又拉來個連。

格魯敲敲盤，問，

接來，麼打?

話音剛落，名士兵慨，

後都被斷，趁着碼頭還沒丢，趕緊撤退！

其士兵紛紛附。

但也個别，盤附轉悠。

米軍點非常值得學習，就讨論問題時，對士兵非常寬松，怕普通士兵，也以将軍面轉悠。

突然，名士兵說，

倒覺得，沒必撤。們暫團防區，距離邊最處，隻-公裡，完全以得到軍艦炮支援，們後，完全暢通。

撤又能麼樣，其部隊雞瓦狗，根本無法與暫團呼應！

格魯敲敲盤，，

各位，消滅敵提，保自己，撤退恥。們且謝将軍選擇吧，現們來繼續讨論這場戰鬥，誰還補充?

名士兵對着盤許久，突然問，

們說，這場反擊，應該繼續向推進?暫團坦克裝甲車，來如風，完全以孤軍入，打完就！

胡振華搖搖頭。

面分析，理，到現，點紙談兵。

群兵蛋子能把坦克開動起來，就已經才，還指望們打反擊?

格魯到胡振華搖頭，問，

胡董事長，同見?

老胡即反問，

也認為，暫團應該用進更層次反擊?

沒錯，這也此戰唯處敗筆！

胡振華哈哈笑起來，等笑夠，才開說，

格魯教官，以負責任說，判斷荒謬，具體原因會講，們自己研究。現，請告訴，這個盤從兒弄到！

格魯狡黠，

告訴來源，告訴原因！

以，但先說！

格魯略沉，決定相信胡振華，

戰鬥發當，飛機空偵察，拍機槍舌，經過照片進比對，就制造這個盤！

胡振華睛眯，突然起些舊事。

棒子半島戰争，志願軍将樹枝葉插汽車僞裝，以躲避飛機轟炸，但，米軍經常能識破，令志願軍損失慘。

後來才，米軍經常飛機拿拍攝照片面進比對，旦發現變化，先扔波炸彈再說！

戰争學習戰争，米軍強項，這也其保持強戰鬥力關鍵。

這個強勁對。

格魯見胡振華些發愣，喊，

胡先，該告訴答案?

胡振華這才收回緒，笑，

因為些坦克兵，學習駕駛還到周，讓們麼打反擊！

格魯：……￥&

學習完戰術理論，胡振華繼續個方參觀。

按照米軍标準，個格士兵，學東很。

格鬥訓練！

訓練！

夜間作戰訓練！

偵察捕俘訓練！

反坦克戰鬥訓練！

受傷自救訓練！

穿越鐵絲網與布置障礙物訓練！

步炮協同訓練！

空協同訓練！

……

以，們先輩面臨麼樣對。

被某些視劇給帶偏，認為志願軍面臨老爺兵，爺兵！

舉個簡單例子，或許更為直觀認識。

遠征軍駐印軍訓練，史迪威規定每個炮最獨發射發炮彈才算訓練格。雖然這針對炮求，但也從側面反映米軍對訓練強度實彈射擊量視。

胡振華訓練營，待就幾個時，夜裡，甚至參加場軍事演習。

如果沒，還會仙訓練營待兩。

但，無處！