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對孫傳庭來說些遭遇讓真很憤，堂堂朝廷命官卻被官兵抓來關禁閉，這傳以後讓還麼官場混！

這書關押團也就算，好好供着還能忍受，娘沒事兒就讓步這算麼?

麼時候讀書丘樣事兒，這簡直辱斯文！

而這樣遭遇使得很都抗議，但即便這樣也并未引起其反應，相反每都會書被抓進來！

而這樣況孫傳庭結識史法、盧象，這麼樣就會麼樣聚塊兒，來這話說點都假，作為未來叱咤風雲孫傳庭們相識這其實點也奇怪！

正因為這樣種環境認識，也使得很相識并互為己！

但這樣子也從們見到秦鋒後便結束，因為良使得秦鋒也能将餘萬流民盡皆坑殺事兒，于便發狠欲将這幾萬流民盡皆帶到遼東，這已經秦鋒遇到個突發事件之！

原本着讓被抓書徒步至遼東再進更層次磨煉，計劃永遠趕變化，就這樣秦鋒對書第磨煉就這樣來，而這其對孫傳庭、史法、盧象考驗最！

因為們将全面負責相關事宜！

們僥幸認為誰能救得們，活命，就給老子老老實實盡搭台子組織流民，若讓老子們麼歪，放！僅們命保，就連們親眷也會遭殃！

原本面對秦鋒威脅孫傳庭們還反抗，當聽到親眷也會遭殃正義之也就消滅！

通過秦鋒兇煞神，孫傳庭們秦鋒定會到！

帶着茫然孫傳庭們便來到這烏泱泱集結，着暫時被将士帶到各個簡易寨進置流民，史法、盧象滿，先都隻求聖賢書，兩聞事，這猛讓們治理流民，們時還真該麼辦！

個好讀書并非個好官員，而個好官員也并非個好讀書！因為者根本就沒麼比性。

而說到底孫傳庭當官經驗比史法、盧象強很，這也使得這團體便隐隐以孫傳庭為首！

恢複往理智後，孫傳庭組織起這支餘萬流民隊伍需涉及方方面面，而最基本便穩！

于簡單進商議後便将被抓餘書聚攏起來，對們進任務分配，由書開始搭建基本骨架！

因為将士此巡邏，而先其兇悍姿态亦流民敢造次！

餘管控餘萬流民這本就定難度，而惶恐們又很容易受到刺激，作為書這難免些同于平民百姓習慣，而歸流民隊伍時也爆發很沖突！

這對肩能扛，能提讀書來說最初們處于懵逼狀态！

對流民群體來說被束縛這兒，雖說使得們暫時也餓，但惶恐使得們精神狀态都處于極度亢奮狀态，這稍稍風吹動就會引起們系列應激反應。

每因為些許事兒爆發沖突常發！

現因為千餘衆将士進彈壓，使得切都控範圍，但按秦鋒所給期限便隻千餘衆将士進彈壓，若這樣種況能解決問題話，這些書就會受到懲罰！

這經曆巨壓力會朝兩個方向邁進：個突破極限超越自，另個怯懦後退成為者！

管到裡都會這兩類現！

數時間因能承受被流民暴起群毆而患失瘋便餘，其餘則這樣種惡劣狀态堅持！

過這英豪也到底英豪，這幾與流民接觸盧象便最之效辦法！

對百姓來說們往往以姓祖宗為紐帶群聚封閉性落組建而成，麼這樣種況，這流民也以這樣紐帶而逃呢?

到問題關鍵所後盧象便提議：以為隊，以鄉為隊，以縣為隊，以最具聲望老、鄉老、縣老作為管理核，而書則作為官府代表，書護衛将士則為殺威棒！

若發現随便者、肆喧嘩，罰所隊餐得用！節嚴者罰所隊連帶懲罰！

若發現守規矩、擾亂民、參與群毆；罰所隊得用！節嚴者罰所隊、隊皆連帶懲罰！

這兩點基本處罰标準使得切都變得輕松很，經過最初混亂後秦鋒驚發現這餘萬流民居然條紊改變！

實際考察秦鋒發現這些書，經過最初彷徨後自己該麼，條清晰組織骨架現！