翌清晨。

楊打着哈欠懶趴倒課，來這段時間直把精力放電台，完自習回就打開拐兩，BGMSR閑聊，老爹王叔讨論時遞逆轉未來方法途徑，每都熬到夜，第還得學。

所以到學就覺，老師每次從座位邊過，必用裡課本拍拍肩膀。

拍楊就，久而久之，楊形成條件反射，進化老師偵測系統，依靠聲學達跟蹤，并腦建起老師為模型，發現老師即将過境，就霍然直，老師過境之後，接着昏昏欲。

所以課時直這種狀态：

側，聲學達跟蹤正常！遙測信号正常！老師動正常！

側，聲學達發現目标！

遙測信号正常！老師動正常！

老師級分離！

老師抛流罩！

老師太陽能帆闆展開！

全場響起熱烈掌聲——般到這步就說楊迷糊，夢。

這套系統時靈時靈，困倦之極腦對達告警予反應，屢次被班主任雙向捕獲，班主任劉老師課間把楊叫辦公，說楊麼搞，最課麼老覺?沒熬夜說打遊戲吧?

楊：沒，老師放，定沒啊啊啊——嗯——（打哈欠）

老師鐵成鋼，嚴厲用指關節敲敲辦公，表示再這麼，就從航滑落到航。

從京航空滑落到昌航空。

昌航空就昌航空吧，楊說昌航空麼，昌航空航空啊?

太疲倦。

羊！羊！推推楊。

楊趴子覺，用擡頭都誰騷擾自己，把肩膀推開，能能别來擾清夢?，困着。

東，?

。楊說。

幾秒鐘後邊響起清脆咀嚼聲，何樂勤這狗東果然沒給，自己，還越嚼越聲。

這個逼就讓好覺。

最比還能，班叫霸嗎?何樂勤說，畢竟每個能靠子仰長，還張着嘴。

滾！

楊回憶起些社場面。

化學課背靠座，仰面朝，嘴角垂涎，姿像古裝武俠片裡毒橫。

化學老師稱其為狗吞。

懂個屁，忙着呢。

忙麼?

忙着拯救世界。楊說，億萬性命都系于，說壓力啊，能好覺嗎。

照常課，拯救世界。

這設定換個來準得激動得渾顫抖，這何等拉風，何等酷炫，世間，與衆同，機都得用否則配自己份。

但為麼楊點都激動呢。

過麼說漫畫電視劇，正常展開難應該：唯曉真相男主獨自教後排靠座位，

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