“書院動亂來自于這裡積分制度。”

“這套制度原本很好，但問題就妖庭補貼背後推面。”

“書院積分很值錢，能換取很神源買到東。”

“數學積分太太，根本就夠用，再加修期間痛苦，這些事很容易讓們懈怠。”

“若正常況這也沒麼，畢竟每個都能成才。”

“補貼現，卻無限放這個麻煩。”

“比百，這個比例實太。”

“千積分就等于萬神源，書院學能忍這個誘惑。”

聞言，胡豆抿抿嘴說。

“比百确實誇張些，平常時侯應該沒這麼。”

“就算沒比百，比誘惑又能忍。”

“根據書院規矩，萬積分以請位神境老師單獨授課。”

“院學省儉用以請次，放書院以，裡能這樣機緣。”

“按照比百比例來算，萬積分能換百萬神源。”

“百萬神源或許能請來位普通神境強者指點。”

“但絕對請來擁特長且用教神境強者，表面起來積分兌換神源賺。”

“實際，兌換神源把自已未來都賠。”

“相反，妖族擁補貼，們能用自已補貼購買積分。”

“此消彼長之，族妖族面還活，還未來嗎？”

“更麻煩，積分買賣這種事禁止。”

“書院包括，們能盯所學。”

“就算推動制度改革，讓積分變得以交易，些也會用積分購買書院特資源，然後轉賣。”

“旦問題，再好制度也管。”

聽完陳長分析，胡豆也況嚴性。

現終于王昊為麼會願插這件事，因為這件事太複雜，太麻煩。

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