第章就真正青史留名事

學田指由國撥付交由學，然後由學租賃給附農民耕種。

從學田之收取糧稅款，則用來維持學運轉計。

其真正形成制度慫，從之後儒門就堅實經濟基礎，以源源斷培養自己後繼才來。

以王霄對待儒門官來說，當然能為儒門排經濟基礎。

朕準備全國每個縣都開設學堂。

華清宮，王霄對着衆朝臣說各清查來些寺廟田産，留半作為學堂學田。

朝臣們都儒，對于這種事自然非常支持。

這種場得為文官老姚崇先說話，先說話，别搶着說就給面子，懂朝廷裡規矩。

陛如此視儒學，實乃儒門之幸啊。

其紛紛附，笑容滿面表示恭賀與贊賞。

王霄神古怪着們麼時候說過，這些學堂用來教授儒學?

姚崇等瞬間傻，這學堂教儒學還能教麼?

諸子百就完蛋好好。

朕所之學堂，讀書，研經。

當即就臣喊還學麼?

學文，懂得識文斷字。學算，懂得數字算數。學理曆史，懂得麼國。

王霄站起來，目環顧周衆這學堂，乃開啟民智，教授而為基本識。

唐儒門，還沒宋以後麼變态，容得絲毫同聲音。

王霄搞基礎教育，儒門臣們雖然覺得别扭，還沒到以相谏步。

姚崇問敢問陛，何此學堂?

唐子民皆。為正課，主以教授孩童為主。為夜課，任何都能課。

當兔雖然被稱為，實際訓練學習，幾乎沒文盲，當時來說妥妥素質隊伍。

反倒某個說，自己隊伍裡文盲無數。

王霄來，當兔麼艱難條件都能堅持教育，沒理這裡擁量資源卻到。

姚崇再問陛，何謂師範?若推廣，所需師範之數巨，裡來這麼教授?

從儒門本來說，王霄教授這些，們反對。

這畢竟件好事，當然能面進反對。

而且王霄與之皇帝們同，能當着面駁斥。

所以，姚崇就轉個方向，從沒夠老師這點來入。

這個問題并刁鑽，因為這就現實啊。

沒夠老師，學堂建再也沒用。

這個簡單。

王霄建普通學堂之，先建師範學堂。專門用來培訓師範。

等姚崇發話，王霄跟着說隻能從師範學堂畢業，皆列入朝廷吏員名冊，享受吏員待遇，俸祿參照相應檔次給。

華鐵飯碗節，必細說。