着面書本面個血紅字，馬志強甯永恒兩震驚面面相觑，但卻又個字都說來。

過分鐘，兩才從震驚回過神來。

别回，麼?馬志強着這幾個字開始識到，葉警官試圖留信息能比較敏。于馬志強開始向甯永恒試探：

這讓們回廖教授實驗嗎，難成廖教授問題?

能！也為麼，甯永恒竟然分信任廖教授，句話刻否定馬志強關于廖教授猜，廖教授真問題，包括醫院所都。

說着，甯永恒翻開本等數學教科書扉頁，裡寫着書本主名字。來這書本主應該剛剛讀本科久學，扉頁寫名字習慣還沒來得及改。

羽林。甯永恒将寫書本扉頁名字讀來，随即便閉雙，似乎甯永恒對于這個名字點印象，記得這個名字，

索片刻之後，甯永恒睜開雙，來記起來這個叫羽林誰。

這子之廖教授實驗底幹活混學分本科，說着甯永恒雙爆發陣芒，臉神開始變得精彩起來，起來，全都起來。

之，偷廖教授樣品，好像也叫羽林！

說完，甯永恒就将本學本科等數學課本蓋起來，塞回到書面抽屜裡面。關抽屜，甯永恒拍拍，潇灑轉離開。

既然偷留信息，自然信度，覺得還抓緊時間到處葉警官蹤會更加實際些。

雖然甯永恒理論聽完美無瑕，但馬志強并買賬。隻因為從馬志強這邊聽，甯永恒說所話，都為将馬志強對于廖教授懷疑進掩埋忽略。

雖然書确實偷書沒錯，但面留信息卻未必偷留。甯永恒都還沒兩步，馬志強就将書拿來，并且翻起寫着詭異數字頁。

相反，夠理由相信，這面信息葉警官留。

其實馬志強話并沒說全，如果這面信息真偷羽林留，經過個時間，這本書斷然會被保留醫院層這裡。

甯永恒并麼愚鈍之，自然聽懂馬志強話裡，刻腳步，時候聰之間交流就這麼省事。

來廖教授麼樣都躲過馬志強懷疑。

過等到甯永恒到馬志強邊時候，也略微松氣。此時馬志強并沒研究用血寫成個紅字，而研究個寫标軸面數字。

終于放過該幾個字。

當然，這句話也隻能甯永恒裡說說而已，肯定會說。到馬志強邊站定，甯永恒稍微把書本拉過來點，準備馬志強起研究研究。

，甯永恒把幾頁書都翻好幾遍，都沒研究個所以然來。

、，，甯永恒托着腮嘟着嘴，這次真來，壓根沒拖延馬志強法。

忽然甯永恒翻到書本扉頁，裡除羽林名字以，還長串數字，羽林學号。

對，這個數字能學号。

然而對于甯永恒猜測，馬志強表示屑顧，隻輕描淡寫回句：見過學學号隻兩位數嗎?

至始至終，馬志強跟甯永恒說話時候都睛都沒離開過面本等數學，，肯定麼因素們沒考慮到，所以次啊謎底。

被忽略因素嗎——甯永恒盯着書數字，，，而且個數字都恰好寫數圖例标系面。

個巧，個起會巧嗎，真能這麼巧嗎?

如果說，并巧呢。

甯永恒從裡扯來張紙，用别自己胸隻圓珠筆面寫。也沒寫别，馬志強到甯永恒隻抄遍個數字。

隻甯永恒原來基礎給每個數字括括号，個位數位數間還添個逗号。馬志強邊得頭霧，學時候沒好好聽課馬志強并沒能懂甯永恒操作。

這個——隻到最後馬志強都沒能認來甯永恒寫麼，麼?

這個标，具體以翻學數學課本，隻需用來定位就好。甯永恒隻粗略解釋。

對就标。作為退役軍，馬志強當兵時候當然也學到過标這回事。雖然說馬志強并沒讀過太書，但也笨。

相反馬志強其實相當聰，當部隊時候，班長教東馬志強也學就會。經過甯永恒這提點，馬就葉警官留來标到底定位麼。

馬志強擡頭從本數課本面抽離，環顧周。馬志強現才發現，自己處竟檔案。

能夠使用标定位方很，書架蜂巢式儲物櫃就好幾個。

麼，現問題，這個标個櫃子标呢。

很簡單，對于馬志強疑問，甯永恒顯得很自信，仔細觀察，這裡面個分标，隻個櫃子排就好。

隻兩轉圈，都沒到個排書櫃或蜂巢式儲物櫃。甚至連列櫃子，兩都沒到。

也就說，如果标真适用于這個間，麼就個标沒用。

兩陷入僵局。

啊——受！甯永恒突然吼聲實受，現正危急時刻自己卻麼都。與其帶着檔案着數課本發呆，甯永恒願到面點事幹。

算，玩解謎遊戲，甯永恒轉拉門，葉警官，直接從嘴巴裡面問來藏起來信息到底麼。

見甯永恒頭也回直接離開，馬志強也隻好跟，反正現謎題并沒突破性進展。

跟甯永恒後過面牆時候，馬志強愣。經過片刻考之後，馬志強突然喊：

，些标适用裡！