馬志強站定盯着廊牆，牆醫院科研成果展示牆。面展示項目，正好列排，個。

聽見馬志強動靜，面甯永恒也回過頭來。循着馬志強目，向旁醫院展示牆，瞬間馬志強剛剛說話。

原來标用這裡。

甯永恒馬從兜裡掏剛剛檔案拿到稿紙，按照标尋展示牆對應項目。

首先。甯永恒稿紙，又擡頭展示牆尋對應項目。剛擡頭，甯永恒便愣。

因為甯永恒到愣，相反标系這種清晰定位方法甯永恒就到葉警官衆到東。

隻，位于展示牆第排第列項目，正廖教授項目。

來這麼都繞過廖教授。

馬志強向個被葉警官用标标記項目，這才廖教授原名廖東，醫院任職，才退居線專學術。

之都直臨學術兩邊抓，個實打實狠。

而牆被展示項目則，基于伽馬射線響，探尋病原體疊代基因變異規律。該說說，從題目，廖教授還真愧牛，連基因變異這種虛無缥缈東都能研究規律來。

雖然馬志強并沒讀過太書，甚至這展示牆面數學術名詞連聽都沒聽說過。但即便這樣，馬志強也能清晰受到廖東厲害之處。

然後第個标，。

跟着甯永恒稿紙面記錄，兩到展示牆間來。輕而易舉就到位于第排第列展示項目。

隻裡展示東，着實震驚到兩。并說展示課題麼驚，令震驚課題。

被展示課題作者名字叫，羽林，正之偷廖教授樣品個偷。沒到醫院院長竟然這麼寬宏量，竟然沒撤偷展示項目。

然後就最後标，也辨識度最标，正因為這樣馬志強才能注到面這個優秀課題展示牆。

兩将目移動到展示牆最後，鎖定末尾優秀項目。葉警官标記項目個比個驚，過個項目展示信息之後，馬志強轉頭緊盯着邊甯永恒。

藏得真啊，甯永恒。馬志強着站旁邊甯永恒，緩緩說：麼現稱呼您為研究員還護士長好點呢。

能虛，此時甯永恒竟然句反駁話都說來。因為展示牆面最後個項目裡，作者正馬志強旁邊甯永恒。

而通訊作者欄面，卻廖東。

麼，沒話說嗎?

然而，面對馬志強質問，甯永恒卻隻能報以沉默。這次，馬志強似乎願就這樣放過甯永恒，步步進逼樣子解釋就會放過勢頭。

終于，馬志強氣勢壓迫甯永恒還敗陣來，側步同時也着甯永恒這場交鋒退讓步。

麼學閥嗎?

甯永恒用輕撫着展示牆面自己個項目，似乎甯永恒還挺懷自己學術段時間。

學閥?老子軍閥就聽說過，學閥又些麼東。馬志強連學都沒讀過，自然沒聽說過學閥這個詞。

但甯永恒也沒跟馬志強仔細解釋學閥含義，隻自顧自開始講起自己還讀書時候經曆：

讀研會麼說呢，賦很才華橫溢，也夠刻苦，得老闆賞識，甯永恒開始講起自己經曆，經間到馬志強略帶疑惑神。

甯永恒刻就識到問題，識用研究圈子才懂詞語。

老闆就帶個導師。

雖然自己誇自己麼點奇怪，但馬志強竟然受到點為何覺。甚至甯永恒給别覺就，自己本來就這麼優秀。

過也，僅僅研究階段就能獨自項目并且登個醫院優秀展示牆，就夠說甯永恒優秀。

即便這樣，畢業時候，也沒辦法醫院裡面擔任最底層個研究員。

麼！馬志強震動，連擁這樣履曆研究都沒辦法入職，這個方軍區醫院研究員入職平得啊。

似乎就猜到馬志強法，馬志強都還沒把震驚話說來時候，甯永恒就開始解釋起來：

自己本平跟醫院求也就算，但真實原因院長師承派已經把名額全部占完。

這個就所謂學閥?馬志強似乎已經聽甯永恒，個所謂學閥含義。

們已經壟斷學術面所通。過好廖教授賞識，給個曲線救國方案。甯永恒分舍将從展示牆面收回來。

就先到臨作幾，然後等這邊空位就以回到層來。隻過學術樣，臨醫位置也同樣緊缺，實沒辦法況廖教授隻能将插到護理這邊來。

因為這個喪屍危機，過完這個就以告别面些難搞病回到層來。

往事說完，甯永恒收回向自己課題舍目。甯永恒沒說，自己都經過這幾臨消磨，自己科研賦到底沒徹底泯然衆。

，們到這個項目又麼用呢，面信息好像對現狀沒任何作用啊。收拾好緒，甯永恒面對喪屍危機，似乎這另個謎題啊。

用急，仔細觀察。解釋之後，馬志強似乎放過甯永恒，并沒像之樣咄咄逼。而且對于甯永恒疑問，馬志強似乎胸成就端倪。

，這面課題作者很複，其廖教授就屬複就，但，這個标标定課題恰好個同名字。馬志強頓頓，這說麼。

然而賣關子馬志強并沒留時間給甯永恒捧哏，自己直接就說來：

這說，這個謎面謎底課題作者名字強關聯，而且這個名字跟标對應。

，來甯永恒科研賦并沒完全消磨，經過馬志強提馬到謎底，個櫃子！檔案裡面個蜂巢式櫃子，面貼着每個成員名字。

櫃子名字展示牆同，櫃子面個名字隻會現次。

話說，兩馬來到剛剛到本數書檔案。因為甯永恒羽林現并廖教授實驗成員，所以放面個櫃子并沒貼着甯永恒羽林名字。

最後，兩還費好番力氣才從角落裡到個同時貼廖東、甯永恒羽林儲物櫃。

兩拉開廖教授格櫃子，因為放時間實太久，就連抽屜裡面都已經鋪滿塵。馬志強隻稍微伸探探，就已經沾滿。

過功夫并沒費，這個廢棄已久櫃子裡面果然放着東。馬志強拿來，本書。

書封面用英語分别寫遍書标題

《暴緊急處理辦法》