‘弟弟’常常隻夜現。

‘弟弟’會跟起玩玩具，但因為别見，所以觸碰過個玩具，沒留任何痕迹。

隻男孩玩耍個玩具，磨損、變舊。

因為隻男孩得見，所以很長段時間，這個‘’裡都相無事。

，壞就壞，，男孩忍興奮告訴媽媽——

‘個弟弟！每都陪玩兒！’

父母驚恐尋驅邪儀式，儀式才進到半時候，就被這隻‘惡魔’給反殺。

原來，這隻‘惡魔’剛來時候，識還混沌，真把自己當成這個男孩‘弟弟’。

，當其得，就讓，原來男孩‘弟弟’，而隻‘惡魔’。

于，便附到男孩，把其都給‘處理’掉。

這樣，就又以開樂繼續跟男孩‘玩耍’。

——這就喻靈兒結這幾種種發現，推測來故事。

剛才栾川将畫框翻轉過來之後，背面竟然還畫着些仿佛孩子淘氣留塗鴉，以及幾句零文字。

面給補充線索……‘個半完成驅魔儀式’。

喻靈兒根據拼湊來這個故事，終于從裡面來栾川之說兩個規則。

第個規則很顯——‘告訴媽媽。’

之們都相無事，就男孩告訴長之後，就事，所以第個規則顯就能夠把這個子裡面隻‘惡魔’事告訴給其。

這就栾川之說無法提告訴原因。

玩自己判斷來以，自己就，如果都能夠自己就最好。

旦透給其，就。

說來，‘惡魔’也會聽見，就會發現秘密……後果麼樣也用說。

而置副本裡面，玩隻能選擇開啟或者關閉腦（也就選擇否直播），無法使用腦裡面所功能，也就無法像正式副本裡面樣，通過腦發信息給别。

另個規則非常隐蔽。

如果栾川之說，今以待間裡，恐怕喻靈兒還太能夠來。

喻靈兒向面其幾張便利貼——

‘弟弟放底物壞掉。’

‘惡，好惡氣。’

‘魔術完好好遍，幺爸爸媽媽還沒回來呢?’

……

畫框背面塗鴉繪畫裡，‘惡魔’附到男孩，通過男孩，才把其幹掉。

男孩聞到屍體臭，卻屍體，還遍又遍玩着歡魔術遊戲，等着爸爸媽媽回。

——以為們隻像平常樣門。

為麼這個男孩會這樣認為?