排除貝文逞能說謊之，剩就隻兩種能。

第種能：确實貝文控制陰。

管無激活精神力，自己卻。

還當真如所說，用精神力就能控制陰。

總歸，就賦驚。

如此賦，貝文即便加入學院，即便沒冥法，用久，樣能直接成為巫師學徒。

位根底巫師學徒幫，所代表價值毋庸言。

第種能：貝文控制陰。

正所謂‘就，就’，貝文控制陰，就陰随着貝文動。

亞羅清晰記得，破滅陰異空間時候，就遇到過團模仿動作陰怪物。

如果貝文控制陰，就能遭遇到類似魔物。

貝文沒亞羅段，真遇種魔物，很難被替代。

‘種結果極好，種結果極壞，會種能呢?’

見亞羅許久未成言語，貝文緊張起來：老師……，麼問題嗎?

哦，沒事！剛剛突然起些事。

亞羅回過神來，向旁郝麗，先吧，貝文單獨聊聊。

好。

郝麗乖巧點頭，起餐廳，并順帶門。

啪嗒！

鍍銀頭燭台褐黃燭婀娜搖曳，給沉間帶來幾分詭異氣氛。

亞羅給銀杯添藍莓汁，抿後，驚訝‘哎’聲：

剛才還沒嘗來，這單純藍莓汁吧?酸淡，藍莓卻沒變，還比純粹藍莓汁甘醇郁，嗯……點點酒?還，這甜蜜回，加得蜂蜜吧?

這，也太清楚，亞羅老師，這些都迪倫排。貝文些拘謹回答。

嘛。

亞羅拿起個杯子，倒藍莓汁後，端著兩個杯子過：還錯，嘗嘗。

謝謝老師。貝文連忙站起，雙捧過銀杯，翼翼啜。

，麼樣?亞羅搭著貝文肩膀，順勢也來。

貝文贊同點頭：确實好。

就說這東錯，亞羅跟着抿，随問，對，最還記錄自己體變化嗎?

貝文連忙放杯子，直體，正：亞羅老師，您交代事，麼敢怠！

說着，貝文就從懷取本冊子，恭恭敬敬遞給亞羅，老師，請您查。

這本數據分析登記表格，具體點描述，每頁都世個簡曆些相似。

面幾排分布着幾個格，分寫着‘期’、‘時間’、‘點’等等。

面部分留片空，标注著‘冥況’、‘所遇問題’、‘後續猜’等。

此時，每頁紙都寫滿文字，代表貝文每次冥後過程。

亞羅也客氣，翻冊子就速翻檢起來。

片刻後，放冊子，舒氣：‘還好，沒現最壞況。’

通過面文字，亞羅發現，貝文之冥基本沒麼結果，所以面寫東也很簡陋。

但，這種況從兩開始就同。

依照文本所寫，貝文也次冥後突然控制陰能力，于就從同方向進測試。

其分别：精神狀态（疲憊、充盈）、時間因素（、、）、環境因素（亮、濕度、溫度）、控制距離等等。

從這些文字裡都能受，貝文種得到玩具般激動。

這種緒很難假，更别說之後，還将這些為方式當時裡受撰寫冊子。

現能用來嗎?需确認。亞羅放冊子，向貝文。

即便冊子也寫，貝文烈陽過測試，基本排除附魔物能。

亞羅也沒單憑文字就完全相信。

當然以。貝文也擔，這會陰魔災爆發兆。

老師，您團。

亞羅沿着貝文所指方向。

兩米處燭映照面片團，由于周圍沒雜物遮掩，個團渾圓清晰。

然後，就見貝文指虛滑，個指尖陰點，就現貝文所指方位。

亞羅得很清楚，燭沒異物遮掩，陰點就憑空現團央！

完全符冊子登記況。

并且，相距非常亞羅，同時還貝文體表，到陣微聞虛空魔力波動。

雖然亞羅也，具體被精神力引動。

但點已經以确認。

貝文，就賦異禀才！

老師，這樣……沒麼問題吧?貝文忐忑問。

沒問題！貝文，這件好事！

回過頭，亞羅解釋：就像原來用些球、球樣，這個陰點，同樣也虛空魔力運作效果。

好事?這個能力就隻能放這麼個豆點陰，既能照亮，又能起，更别說傷，就這麼個能力能麼用?貝文解問。

這樣，貝文，這隻個開始。

開始?

對！貝文，原來也說過，巫師冥法必須特定環境才能學習，所以教冥就個平靜氣仔細自己識個簡易辦法，就如同求物般，真正能起到幾分作用，就連都無法保證。

亞羅教給貝文冥冥法無關，隻世種與瑜伽相關冥，類似于打。

這也亞羅成功成為巫師學徒後，反過來發現，種似平常冥，其實能促進識。

最終結果如何，誰也無法保證。

但現樣，貝文，能釋放這種陰，也就直接觸碰識段，間接鍛煉識方法方向！