松間照，清泉流。

或者對些來說。

這種環境太靜。

沒激。

單調。

對于。

李長分愛。

甯遠比任何東都來得珍貴。

老師，老師！

……

麼事啊?

李長輕聲回應。

或許窮孩子當。

又或者曉讀書易。

這些孩子學得很認真。

孩童并。

這方太偏。

願嫁進來很。

怕柳幫襯。

至于離開這裡别方活?

故鄉對于義麼容易割舍。

世國這麼句話：落歸根。

又句話叫：故鄉難離。

這理樣。

無論遠。

最柔軟，埋藏最永遠故鄉。

老師，之初，性本善，麼?

就說，時候本性都善良。

啟蒙應該沒比字經更适。

至于說抄?

讀書麼能用抄。

這借鑒。

麼善良呢?

善?這個，淮先名字就。

對，就這個善。

嘻嘻，老師聰吧。

老師。

們也。

……

們都聰孩子，沒錯善良就跟淮老師樣，對們很好，很好，這就善，好今該字經，得好，每獎勵個雞蛋，開開。

噢！（歡呼）

老師最好。

老師最善良。

……

喲，錯哦。

還學會學以緻用。

李長嘴角勾起絲古怪弧度。

将本來就雞蛋說獎勵。

果然機智如。

這騙。

隻提讓們體會社會殘忍。

真用良苦啊！

老師到這份。

沒誰。

之初，性本善。性相，習相遠。

……

老師們完。（齊聲）

嗯，都得很好，午每個都雞蛋。

耶……，

哦……。

老師，今書完，還講故事?

今就講。

講嘛，求求。

老師求求。（齊聲）

老師講也以，回後每寫遍字經，檢查，能能得到，得到，老師就講。

得到。

好，這們說，老師逼們，……

言而信。（齊聲）

李長微微笑。

孺子教也。

孩子難教?

這得方法。

李長來，這些孩子比世熊孩子好教育。

其實孩子很簡單。

陪伴理解。

而強加為好。

……

惜。

說起來容易起來難。

世為何會麼孩子成為頭黨。

陪伴代價遠遠超過部機價值。

活無奈。

也社會無奈。

這麼算起來。

某種義。

比世孩子幸福。

今說到善字，麼們就講個跟善良關故事，話說青，條修煉千蛇，……

李長将《蛇傳》給稍微改編點。

沒麼愛愛。

蛇依舊報恩，隻沒用種方式。

免得孩子太切實際。

法依舊壞。

許英雄?

直接成甲。

就得個報恩對象。

挺适。

免得孩子樣學樣，都成窩囊廢。

這又懦，又膽，又根輕……，

當視時候。

總覺得蛇睛點瞎。（個法，勿噴。）

老師，妖怪都壞嗎?

覺得素貞善良?壞妖怪嗎?

連連搖頭。（齊）

這就對，好壞，這妖怪自然也好壞。

爹娘都說妖怪壞，還說們聽話妖怪就來抓們。

這些話或許對們來說些遠，今就先給們講講，至于對與錯，就得們後理解，

成見座，妖怪就壞?誰規定，否認，許妖怪都歡，也善良，好壞能單純從種族來決定，得用，用分辨。

懂?

老師舉個例子，故事裡法們覺得壞，還好呢?

壞，老抓素貞。

就，就……

啪~

雙拍。

這就得，這就單純用種族來決定對錯，這個問題對們來說還些，隻記，凡事能單純用常識來判斷，需自己選擇，選擇自己，聽，才能決定件事物好壞，懂嗎?

太懂！

李長戛然笑。

記得今這些話，等們長就會，現都飯，午等淮老師完課，給們講别故事。

噢！

老師最好，老師就好。

淮老師也。

……

李長收起書本。

孩子世界遠比成簡單。

真羨慕啊！

樂就這麼簡單。

嗎?

李兄當真覺得妖怪也好嗎?

為何信?

難會與世格格入，會覺得叛經離?

世法與何幹?李長，李長，

每個隻為自己而活，别代表，也決定，與醉，對與錯，每個都自己法，難别就對，衆就定對?

千認為對事，千後依舊對?

能，能，但就，誰也無法否定。

……

李長拍拍掌，站起來。

就好比現法，法，誰又能肯定定對，好自己就成。

别法，覺得理就聽聽，覺得沒理?

就娘，就，會成為别，别也會成為。

淮守善先愣。

又笑。

娘?

俗。

真俗。

真句理話。

沒錯，娘，哈哈……

娘……

兩相視笑。

娘。（齊聲）