點分，裴瑜接收完初次模拟經驗，又熟悉系統識庫功能，然後才起，沿着廊朝教。

經過教師辦公時，還來撿張報紙殘片，就麼，邊邊來回翻報紙鉛字。

事實證，隻被過圖文容，仿佛被無形掃描儀錄入過，都能完完保腦識庫裡，包括這張從邊随撿到破報紙。

系統識庫還挺好用。，随将報紙塞進袋，繼續朝教。

推開教門瞬間，正熱朝讀聲音戛然而止。

同學們到裴瑜現視線時，約而同靜來，雙睛齊刷刷望向裴瑜。

裴瑜站講台猶豫會，然後頂着同學們或好奇或驚訝視線，朝記憶自己座位。

過幾秒，教裡才開始點動靜，同學們紛紛交頭接。

裴瑜嗎?

麼回來?

說國嗎?

還吧，咱們京最氣姐，居然連簽證都搞定。個滿臉麻子男用擋着嘴，但聲音并沒因此變。

啊，麼能?連裴瑜都申請到簽證，們還麼指望申來?

難裴瑜們起參加考嗎?都這麼久沒跟們起課，跟吧……

就，本來還等裴瑜國後關照關照，讓也條關系。麻子臉男朋友接話。

得吧，裴姐就算拿到綠卡也會關照，爺爺，像這樣還占便宜?省省吧。

教裡竊竊私語從排刮到後排，裴瑜充聞，徑直到自己座位，隻見子幹幹淨淨，麼都沒。

麼連書都帶?

李招娣旁邊，也發現這個問題。推推鏡，打量着裴瑜，麼，簽證沒過就自暴自棄?能這樣，以後還機會。

裴瑜笑笑：沒，單純忘帶。

印象裡，李招娣父母都油田，庭成分根正苗紅，但們關系還錯。裴瑜因為庭背景遭同學們時候，李招娣總站這邊，從些閑言碎語，平時默默陪邊，讓落單被欺負。

李招娣将課本推到兩間，輕輕碰碰裴瑜：諾，起吧。回記得帶哦。

裴瑜好奇頭，向這個代英語課本。隻見粗糙開黃皮本，用油墨印刷着課文單詞表，書邊緣密密麻麻寫滿筆記。

仔細容，這《概英語》嗎?輩子為考研英語拿到分，就背完套《概英語》，就算問系統也記得清楚。

，留美潮流雖然已經吹遍華國，但像這樣英語教材還很難買到。這本《概英語》，就問世，直到，也就才華國首次版。

長父親教育委員會副主任，為搞到這批教材，費财力，才讓學們第時間用。對這個班級裡學們來說，朗讀背誦這套來之易教材裡課文單詞，每都事。

裴瑜翻翻李招娣書，直言諱：這樣筆記，對學英語幫助。

李招娣單托腮向，睛亮晶晶，哎聲，：誰英語平比得呀，聽說們以聚餐說英文，就連管都滿英文，真嗎?

裴瑜失笑：沒麼誇張……話還沒說完，腦突然浮現段記憶，父母告訴裴往事，額，很久以能這樣吧。

李招娣伸，幫裴瑜撥開擋發絲，語氣裡帶着羨慕：别謙虛，這種庭裡長，英語好很正常。沒條件。

國，英語教育基本還嬰兒學步階段。學裡教英語，就背課文、記語法，語聽力幾乎無問津。也視，隻實麼學、麼教。

很英語老師自己聽力語能力都言難盡，教學?太難為們，們沒把學英語音帶偏就錯。

李招娣就學典型例子，雖然已經很努力，堅持把課文背幾遍，但開說起英文來還磕磕巴巴，發音也準。

裴瑜把長發全部攏背後，擋李招娣企圖繼續捏臉，語氣認真起來：條件麼都次，關鍵良好習慣方法。學習些科學方法，方法後，刻練習，也能學好。

信，麼能把英語學得樣好。次考試，英語成績差點就及格。說到這裡，李招娣皮垂來，神淡，泫然欲泣。

裴瑜受女孩子自己面哭得憐兮兮，忍摸摸李招娣頭呆毛，把握說：聽，英語成績定能。把方法告訴，試試就。

好，試試。麼方法呢?李招娣被摸頭殺弄得眯眯，語氣裡滿期待。

其實，學英語關鍵于記憶，而記憶由控制。為麼些對初戀記憶最刻骨銘，就因為第次戀愛，給刺激最。件事越能讓緒波動劇烈，腦越認為這件事，也就記得越牢，讓忘都忘掉。

裴瑜認真解釋。

相應，記abandon這個單詞，但腦并乎記麼。隻會記認為東，abandon這個單詞本秃秃，缺乏語境，會讓腦覺得枯燥，據此判定這個單詞，需記。

李招娣聽得些茫然，眉頭微皺：麼才能讓腦記記東呢?複背單詞确實很無聊，背又忘，忘又背，效果點都好。

裴瑜打個響指：沒錯，機械背單詞确實沒用。詞彙書這種東太無聊，而無聊會扼殺記憶。腦歡文容，比如，用這串單詞給編個故事吧……

李招娣驚訝發現，原本麼都背來單詞，編成故事之後，自己居然次就記，連單詞現順序都能記得清楚。太神奇！

講點，記。李招娣聽得如癡如醉，點頭，連忙從書包裡掏愛筆記本，得把裴瑜說每句話都記錄來，怕漏掉任何細節。

李招娣裡，裴瑜編故事記憶法已然為打開世界門，讓覺得記單詞再也種折磨差事。

這種符腦科學記憶方法，代華國幾乎聞所未聞。恢複考才到，教育方法還摸着頭過，學們臉懵，老師們也滿頭霧，隻強調學會苦，視休息娛樂為洪猛獸，得讓學隻時，把學習變成毫無樂趣苦修。

京教育資源，放全國來，已經算錯，長消息靈通，關系也，居然能搞到概英語教材。但問題，畢竟經過才斷層，現師資力量實點捉襟見肘，僅老師夠用，平也參差齊。各教育局還時組織教學組，專門給老師們補課。

着李招娣奮筆疾書樣子，裴瑜腦突然響起個機械聲：

【叮，成功幫助同學改進學習方法，系統提問額度+，等級經驗+。目系統等級為：Lv（）】

裴瑜愣，随即笑得角彎彎。

原來教同麼背單詞，也能提系統等級提問額度。

既然如此，教其更難學科識、教學識能力更強呢，能能刷更系統獎勵?

到這裡，裴瑜按耐好奇，開始顧盼，試圖先逮幾個野同學刷分，待課後再堵其份，控制變量實驗，好驗證自己猜。