陰似箭，學已經過個。

《羅茲瑪莉聖女》遊戲裡季節事件差到。

學課程部分跟學樣學分制，這種學參加活動卻為何像國或。

總之，入學後第個活動，跟期考類似東。

文科考跟學遊戲設定關選問題。

戰技、魔術實技課程則競技或模拟戰。

成績愈好，攻略對象會愈注玩，隻觸發考試期間個别遭遇事件，親密度還會迅速提。

級時候，這種活動每固定事件從間斷，級開始概描寫跟恩愛攻略對象之間密切度，對象會從量攻略對象氣減半……本來應該這樣。

……現已經現堆聖女，這種乎料狀況……個設定也書。

話雖如此，目這個階段，能會忽視會發事件。

烏劄因聖女阻礙，這個時期很能産必沖突。

些還記得事件，直避免觸發或當作沒見，但能發強制事件，因此點精神疲勞。

就個，松懈之時趁虛而入。

烏劄因．納利巴克！還怪胎背後靈女（芙勞亞）！今就恥之！……真，非得來提，才會識到自己松懈。

期考還再等陣子，今魔術實習課從基礎理論提到實際應用課程。

用遊戲方式說，就觸發事件習得最先學會魔術強化版，或者具備兩種屬性複魔術時期。

這部分隻選取指令就，完全沒概……所以點期待能能借此改變自己觀。

嗯，視野太狹隘。

點疏于戒備周遭。

所以才會再次遭到萊蕾涅突襲。

臉打從底耐煩惡表麼！因為确實打從底耐煩啊。

今認真課耶。

來宣言自己拿當借，正妨礙老師課嗎?、為聖女，麼能麼傷害理事！就私交談。

講話發問，先舉征求老師允許再說。

聖女經常以清廉崇舉止為尊。

、當然。

事到如今還需教?……呼。

幸好很真（愚蠢）。

…………（盯──）芙勞姐。

防止妨礙教學秩序喔。

老師。

剛課沒久就變得團混亂，如今課堂又恢複平靜，起來麼啊………………咦?為何按著太陽穴，副頭痛樣子?說，為何其同學麼緊繃盯着老師?烏劄因爺，精神支配效果。

強制認真課。

麼?噢，好難得。

芙勞說教模式。

……對……啊──喔。

原來如此。

剛才糾正萊蕾涅課态度段話，成對其學帶強制力魔法?……奇怪。

沒用魔法，也沒用魔術啊?這時，老師開為解答。

烏劄因同學。

就算沒組織成術式咒文，展開魔力場後所說話，會帶與咒文類似效果。

随時都展開廣魔力場，最好講些強制話。

呃──麼東?完全聽懂講麼。

總之就，課時候，請保持最自然狀态。

這樣對于缺乏抵抗力學強制力，應該會些。

喔，嗯，呃……好。

這句話讓部分學癱倒。

反過來說，直沒變化隻老師、芙勞亞、萊蕾涅，再分得更細點，老師芙勞皺着眉頭注視。

萊蕾涅則因這個狀況困惑已。

這種差别害點沮喪。

之後老師對說遍，也稍微。

簡單說，好像會識釋跟魔物威吓類似魔法效果。

就跟戰鬥時，魔物蘊含魔力咆哮會讓周圍到恐懼，全僵樣。

強者氣勢也具備同樣效果，未必魔物。

會對精神造成響招式，似乎比較常以接武技覺發動，而非魔術。

喔，原來如此。

受教。

專業教育機關就樣。

話雖如此，最魔術應用課程……果然無法理解……沒錯，半個字都聽懂。