辦公氛圍瞬間變得跟劇似。

陳默着憐巴巴向數學老師紀，這孩倒跟紀霆舟同。

也，紀霆舟種，麼會允許另個自已誕這世。

這孩子很會讨歡，這或許就紀霆舟疼愛原因。

惜，紀霆舟。

最裝傻賣乖孩。

數學老師這樣說，打算麼辦，還繼續嗎

陳默沒笑，維持着自已波瀾驚态度向紀。

聽來剛才紀開玩笑，而數學老師起來跟關系很好，根本沒當回事兒，故逗孩玩。

紀被好臉吸引視線，開：老師，個以打兩份！

陳默向邊笑着搖頭數學老師，對紀：剛才說些，都這個崗位應該具備，個優點。

成功把紀套話給打回。

紀裡‘咦’聲。

向陳默雙像籠罩層眸，若所。

這美，好像點讨厭啊

系統：這麼覺來覺得對跟其沒麼區别啊

紀說懂。

雖然裡些詫異，但紀面很便反應過來：老師，如果剛才些都算話。

能完默寫《阿宮賦》《蘭亭集序》《逍遙遊》跟《赤壁賦》

這以嗎

其級語文老師聽見，驚訝：這必背，現就會

紀點點頭：。

系統：哇哦，真厲害

紀：厲害個屁，待會給，再寫來，都畢業，忘幹淨

系統：………

如果說最開始因為莫塵美才語文課代表話，麼察覺到點顯厭惡，說麼都當。

如果提兩面之緣，現應該兩第次見面。

莫塵為麼會讨厭。

或者，膽點換個法。

……誰。

而後，都需紀全都默寫，隻背遍阿宮賦，便順利當語文課代表。

帶着勝利笑容轉，過數學老師裡時，從兜裡掏幾塊糖放到，悄咪咪：

老師啊，現環境真好，份兼職真難，還您好啊。

這回隻糖，您别嫌棄，回拿爸好酒孝敬您。

數學老師佯裝嫌棄：，别嚯嚯爸，嚴禁給老師送禮，讓還得。

紀嘻嘻哈哈。

等，數學老師湊過來對陳默說：紀這孩子，數學好像話，語文麼回事兒，就差麼點。

剛好當語文課代表，能激發動力，沒準語文成績就。

識到數學老師給紀說話。

陳默禮貌笑笑。

裡着，真歹好筍，紀霆舟殺麼紀為獻祭，就為換個會讨歡。

也誰這麼倒黴被，給孩子。

午紀來問作業。

陳默告訴後，視線瞥過卷發，随問：頭發自來卷嗎

紀沒到會跟自已閑聊。

扯個笑：啊。