筠锃亮鋼，指無識彈着練習曲。

彈好會兒，才發現，練門打開着，蘭面廳裡，随着彈來音符動着肢，個奔放節奏極具現代風範。

筠起午喇叭裡聽到配樂詩朗誦《黃》，突然個絕妙主。

彈節奏奔放，旋律亢樂曲，特别容易擊散郁悶。

裡着麼，指就把彈來。

蘭步也變，模仿着電東方紅裡蹈，用起來，直到聲止，撲過來：姐，這個好聽！彈得比電裡還好聽，就練個這樣蹈好好?們文團這次演就這個蹈呢。

文團樂隊平，演奏軍，毫無問題，演奏黃這樣曲目，體素質還演奏黃氣勢。

好，好好練，到時候考文團時候，就這個，鎮鎮們。

自己特點，才能給别帶來獨特印象美好享受。

蘭捂着笑得攏嘴：姐，覺得好嗎?考進文團，能當領?

按照筠審美标準，蘭沒辦法當領，般能當領者，定得比别好，而慌忙胸成，自己定能得好：

試試！先把曲子都背來，每句曲子動作麼?怕間個方或者兩個方錯，隻緊張，句錯，句對，能及時回來，慌張，跟着後些也慌張，就能當領。

蘭很失落：陳叔叔讓程老師帶學習，程老師再忙也會抽空教。們都聽陳叔叔。陳叔叔讓文團，也當領嗎?

蘭邏輯點混亂，卻表達得非常清楚，就後門，以勢壓。

孩子維就這樣，很厲害，但比厲害，沒辦法超過，就個最厲害當靠來壓倒。

筠吸氣：台表演就戰場，憑都真本事。好，就算認識陳叔叔又麼樣?認識很厲害算本事，讓自己變得很厲害，才叫本事。

把理講得這麼通俗易懂，蘭聽懂話，栗子就敲。

蘭果然聽懂，過還很聽話站起來：姐，就跟電裡樣好，這樣嗎?

筠點頭：，趕緊練吧，會兒來練功或者練話，咱們就練成。

蘭握拳：領！加油！

筠按照記憶裡鋼曲黃來來回回彈，每次彈都樣。

原來時空，學鋼，又學兩即興演奏，彈技巧分娴熟。

此時此刻也随時變換，彈來曲子也會兒激昂亢，會兒悠揚細膩。

蘭會兒就開始抗議：姐，電裡這麼彈。

筠翻個：以後演又給彈奏，就陪陪，這裡這麼，個也沒，怕害怕。蘭，到底練練?就啊！

好累，陪太子讀書還哄太子興。

又過差個，就筠以為會麼變故時候，永華事具體眉目。

這件事陳忠親自告訴筠：筠！

筠交份申請材料，密密麻麻批滿紅圈，加蓋許證簽名。

筠迫及待翻到最後頁，信紙空處最首長批複——請根據未犯錯誤同志置方法置！

這就着永華從此用活委屈郁悶之。

陳叔叔，這份材料……?

部隊會專到父親，材料已經遞交到這兒，就能發到師部，師部會再排。

筠激動：也跟着起回。

陳忠：再考慮考慮，老事旦解決，蘭就能進文團，也能辦法排作，來太折騰，耽誤事。