老顧扭頭到馬老師，即變得恭恭敬敬：馬老師，您來啊！剛學個菜，這就炒份給您嘗嘗。

馬老師微微頭，兩目從老鏡方瞪着老顧：請啊?

還假公濟私啊?

老顧站得筆直：請客，保證掏自己腰包！

馬老師笑筠這：來瞧瞧們學個麼法?們都說呢。

買蛤蜊都讨論法，相信信，各執詞。

能能，這麼好争論?馬老師歡把複雜事簡單化：别麼，嘗嘗好好，回自己再試試就嗎?

循着兒過來，到菜盆裡蔥蒜炒蛤蜊隻剩點湯汁幾個張蛤蜊——還因為筠，其幾個好把碗空。

馬老師好奇問幾個問題，炒鍋裡時候子?這種貝殼類東掉腸子就這麼沒異兒?麼樣才能确定熟?萬沒熟話會會壞肚子?……

筠覺得這些問題問得好莫名其妙啊！

直到很久以後才，為麼都熱衷于用開把蛤蜊或者其鮮都煮得熟熟才，實依賴于熟之後再開煮滾幾分鐘以殺緻病細菌這個觀。

陽裡線，滾開開，醫院來蘇之殺菌最好用兩樣東，入民。

老顧介紹：馬老師作，寫報告文學得過全軍等獎！

馬湘雲馬老師衆尊敬軍旅作，退休之後依然筆，平時最愛聊，認為這樣貼活才會活，才能寫好親敬指戰員們。

所以，馬老師真實份，乍見到馬老師，以為就個藹親退休老太太。

筠就這麼覺得：馬老師，您起來就像學長或者幼兒園園長！

馬老師覺得筠還挺熟：這閨女真會說話，嘴兒真甜！這音很熟啊，好像兒見過！對，起來，軍務社兒，好塊格子布讓給買。

筠眨眨睛：塊布很啊，也就個絹兒。

着還巧，才兩個蝴蝶結。

馬老師笑：對呀，就給孫女兒繡個絹兒。

向仁奇怪問：您作嗎?作也繡絹兒?

作就趴書，戴着鏡，拿支筆稿紙寫呀寫嗎?

馬老師笑：作武器筆杆子，們武器槍杆子，放武器時候，跟們樣，也飯覺，也得飯繡織毛。

筠用撐着巴，歪着頭，着笑眯眯侃侃而談馬老師，，馬老師這個樣子，才自己目慈祥祖母，優雅，風度，等自己老時候，也這麼藹親！

堂裡飯，很半，基本都來分鐘以搞定，就。

無所能老師從而作馬老師談說，讓堂比平常遲分鐘關門。

馬湘雲好奇正濃，非跟着筠起軍務社：好，會兒幫着挑布頭。

陳振保無奈，隻能帶着其先離開：老師，點再把東給送到裡。

送東借，說事才正題。

筠笑着點點頭：好。

這個時候，更願逛逛，周圍這麼認識着呢，跟個老太太起才會說閑話吧?

軍務社裡顧客還挺，幾個售貨員都忙。

就到節，很就過來過節物資，計着給老郵寄回，讓親們也嘗嘗隻部隊裡才能買得到物。

馬湘雲挺歡紮堆兒，奔着群就，還拽着筠：王，把這幾捆布都放櫃台，們自己，好再叫過來剪。

王撇嘴：這麼，摸來摸，把布都給弄髒，現忙過來呢，等着吧。