筠很緊張，葉清音這示麼。

每次跟葉清音起，談到作，還能接得茬，兩個也相談甚歡，隻談到個活，葉清音婆婆權威就來。

以願讓給陳後代，現呢，擔來又胖又健康孩子?

筠決定避就輕談作：媽，們單位原來派差計劃，現推後個。

葉清音馬嚴陣以待：現頭換，們單位也惶惶。們領導說麼沒?

筠點頭：讓參加部集訓，學習會議精神，半個能回來。

葉清音呆：這麼久?們單位也派參加學習，就完事啊。

筠聲解釋：這次集訓主講。

期，京各單位輪流派學習，作為主講會議精神作員，就得全程。

葉清音沉默會兒：能推?

筠搖搖頭。

邏輯維清晰，講課提綱簡潔，受與會聽課員歡迎好評。

另，擅于捕捉點，無論聽課如何提問，都能累贅繁複叙述聽真正問問題。

現隻提到培訓，第個就到筠。

葉清音過半晌才歎氣：作太積極也好！很容易讓推測站個隊伍。

筠：這蘇部長排任務，能啊。

其實，備課時候渾都勁兒。

報告文字嘛，邏輯性，主次分，編輯底稿時候簡直庖丁解牛遊刃餘啊。

葉清音頭沉片刻：到時候聽聽，本來還把指标給别呢。

……

聽，聽吓。

葉清音沒到如此嚴肅緊張會議廳裡，還能時聽到提問。

過印象裡，直認為筠文化程度，經過這兩學習所提，這次會議學習，所謂主講也就照本宣科報告而已。

結果料。

會議學習由步森遠筠輪流主講。

步森遠主講風格沉穩老到，極像平時單位主持慣會議領導。

筠主講風格更像學老師，點講很細緻，還旁征博引，引用偉理論，每論點皆詳細處，并作特别說。

會議休息期間，步森遠筠邊也圍滿，個洗間都等着問問題，幾乎都沒休息時候。

葉清音發現，這樣強度連軸轉環境，筠依然精神奕奕，見絲毫疲倦。

為避嫌，葉清音并沒打招呼，隻跟起聽課書記發現主講姑娘很熟：葉主任，這個姑娘們見過啊?

葉清音隻好：梁書記，兒媳，這種場幹擾講課。

書記表示理解：唉呀，這兒媳婦得，們教育得真好，以後還更等着啊！

葉清音謙虛：領導很好，對很視，給很學習機會。

書記豈會放過這麼好結交機會：葉主任，改帶孩子們拜訪，讓跟們孩子講講這次學習，回轉述啊，肯定講來。這準備功夫吧?個報告精神得很透啊！

葉清音細：每書到很，過，也沒到能講成這樣！