經過宴會，許都得到理置。尤其荀攸，作為解清楚劉備軍考核體系，又開闊拘于儒或者某種理，簡直劉備軍面試官吏選。

雖然說顧設置KpI考核制度，但晉任命這種事現還非常随，經常劉備顧到麼就指定麼。

劉備作為相師，所任用數都比較準确，顧沒這個本事，隻依照數據個概。

，力資源也資源，随着時間拉長，以及管理區域官吏越來越。已經現過止次，讓适管律法貿易，讓适管軍事這種事。

古代社會，這種事相當之，也非常常見。怕科舉考試之後，從翰林院放官吏，們學問很好，數甚至連律法也背完全。畢竟，考試也考這個呀！

舉例來說，瑞為官之所以豪強退避個關鍵原因，就熟悉律，而且得懂各種魚鱗圖冊等等。

顧倒這些曆史識，實踐真。也，麼樣解決這個問題啊！就建個力資源部門，方面幫助顧們考察官員們績效如何，另方面，也發掘這些擅長麼，更效把們配置到适崗位，并且進理調。

這個崗位第時間幫顧處理所與同來世子弟排問題，順便理所劉備軍轄區官員職位崗位，确認需麼管理。最關鍵，初期除原本管理這件事禮官幾個吏之，就荀攸自己幹這件事。

所以，荀公子加油吧！

但，随着顧政策逐漸拓展開，實用與儒區别也被老師等察覺。

就像現，顧劉備就隻能位儒面，像學樣接受位老師訓話。

李兄，弟子易當真得，非儒非法，卻盡得法精髓。縱商鞅，也及萬。

鄭玄，似調侃對着李衍說。如果以藍華觀點，這話贊揚話。，如果以儒學者觀點來，把自己法說成法麼?商鞅創造暴秦，自己于自己法律裡，麼比喻?

李衍也，這鄭玄對于顧切強調法度，并且把法律規定入到财産官吏管理之頗為滿，便對着顧說：，鄭師說法弟子，此事?

顧見狀急忙解釋：師父，盧師，鄭師，弟子絕非學法！商鞅、韓非之法，皆束民之法，無論何事都用刑罰來管束。所都以‘仁’為先，盡量用刑來管束衆，麼能說法呢?

嗯，說錯。麼，凡事講禮儀，管管理官員還吏民，如此麼能算儒呢?這回鄭玄更加直接詢問。

這儒學，切都以親親這觀闡發開來。但顧強調規則，都以數據說話，或者強調商業裡信譽，這自然符親親觀。畢竟，父子之間這樣關系，古代就種能夠算賬關系，甚至于說父子算賬本，就種違反儒德規範為。

以，顧急忙答：子曰：君子喻于義，喻于利。律法規則防而防君子，律法而敢為惡，方能以禮儀教之。

顧解釋這通，與其說給位儒辯經，如說給願加入劉備軍，或者得從劉備軍勢力士子遊俠解釋，顧這些政策理性裡，以及為麼符儒理。

畢竟，總能顧其辯論，而必須靠這些儒幫寫文章，宣傳，解釋法。

劉備得到假節權力之後，青州東州所官吏，都撤換調權力。這些調依據顧考評辦法，背後學理也必須說得通。否則，引起官員集體反彈，怕怠都很緻命。

終于，顧解釋番之後，盧植率先點點頭：鄭兄，就别難為李兄這位。再問，就說這都為漢複興。，這套至成效顯着。若為先帝相這樣方法，或許至于到如此步。或許，這就命吧。句話麼說來着，而之，即為。

盧植說完，其兩位儒都點頭稱。毫無疑問，們接受顧說法，會幫助顧解釋法。

得到位儒幫助，劉備顧自然起謝，表示對老師尊。

隻過，這也并儒們來此全部目。鄭玄師顧學裡增添些講文章，希望更好宣傳脈學問，并且刻經于各處。這自然也得到顧劉備響應，尤其顧，必須馬同。

至于盧植老師，則帶着劉虞請求來。袁氏将劉送回幽州，但由于遭受很折磨，劉已經幾乎個廢。

這讓劉虞這位長者分傷，已經很難履自己作為幽州牧職責。而這種況給公孫瓒擴張機會，讓強化幽州郡縣控制，并且擴充軍備準備控制幽州更區域。

對于公孫瓒這種次掠奪進獻給漢庭稅賦軍閥，劉虞就算幾乎沒辦法履自己職責，也能把幽州交給對方。

而且，很之劉備就将公孫瓒所控制區域奪回來，控制。以強化自戰力兵力。

于，盧植便帶着劉虞請托來劉備。