剛才王雲軒同學表演總體還算錯，流暢自然，到表演素基本求，提表揚。鄭友國老師對王雲軒表演進點評。

得到老師表揚，王雲軒些沾沾自，得神處亂瞄，特向周揚揚巴，擺副傲嬌模樣。

德！麼起！周無語翻個。

正當王雲軒得時候，鄭友國老師又說：但，表演還很，比如夠活，夠細膩，夠吸引。

王雲軒頓時如打茄子樣~蔫，與剛才嚣張簡直判若兩。

哈哈哈~讓嘚瑟，這回爽吧！周幸災樂禍捂嘴偷笑已。

模仿種最初級表演方式，也很學員必經之。些特别歡模仿輩表演方式，自以為很帥，殊丢掉表演靈魂，隻能子。

所以，說，定自己風格，個好演員，學會考，理解力，象力，還表現力。

激，個演員素質。

信，個演員必備條件。

如果能到以幾點，麼就會成為個好演員。

面，來說說動素。鄭友國老師覺得點題，馬轉變話題，闆寫動素：麼、為麼、麼。

對于動素，或者解嗎?

老師，。周臉興奮，迫及待舉。

請周同學給講講。鄭友國含笑招示。

動素：麼~任務，為麼~目，樣~過程。

周步流講台，拿起筆邊書寫，邊認真講解。

表演麼為麼動作依據目。

演員應該表演動開始之就已經确自己麼。

樣動作具體段表現容，必須動過程之，對規定境真實受對物交流适應産。

以，個些淺見，也對對，希望見笑。周臉始終保持着謙微笑，說完以後鞠躬台，返回座位。

講很好！很動很具體！應該提表揚！

鄭友國老師帶領，教裡響起陣熱烈掌聲。

以啊仔。周真灼見讓王雲軒受益匪淺，王雲軒禁酸吧唧誇句。

，也誰！周模仿王雲軒之樣子，特揚揚巴，副傲嬌表，着提：注稱呼，叫哥。

鹦鹉哥！王雲軒故反其而，賤兮兮叫句号。

這課，非得給巴掌。周聲嘀咕，發現鄭老師犀利目望過來後，馬正襟危，副好學樣子。

動作戲劇根基，也表演藝術核。

戲劇以動作表現與門藝術。

動作素指動作過程個環節，即麼、為麼樣。麼動作任務，為麼動作動機，而樣則動作方式。

表演，麼以及為麼動作産依據目。也動作動指，演員動之務必對此然于，或者給予确定。

樣，動作具體段表現容，對規定境真實受，産于對(角、對）對物(環境）交流适應過程。

以容動素基本容，都嗎?

老師，表演藝術核應該物嗎?為麼說動作呢?

第排青麥景亭，落落方站起來提問。

物，通過動作來表達。鄭友國笑着解答。

戲算算動作呢?麥景亭巧笑嫣然再次提問。

戲，顧名義演戲碼，物理狀态表達展現，也戲劇非常組成部分。裡動作也動作種形式。

動作，具體分為裡動作部動作，而部動作又細分為形體動作、語言動作、表動作等。鄭友國笑。

理動作又麼說?麥景亭打破砂鍋問到底架式。

理動作也稱部動作、動作，指以改變（包括對自）識為目種見動作。鄭友國耐解釋。

老師，如果演員表演之自己麼，這種表演方式表現派?又該如何确定表演方式呢?歐陽振華問題些同。

麼為麼動作産依據目。演員動之務必對此然于，這增強演員信。

與表演方式兩碼事，混淆視聽。

比如說，無實物表演公交車，座位，沒座位抓扶，如果車子颠簸會站穩，随着車晃動，這些動作事先然于。

表演方式，如何來表演物公交車境況。管表現派，還體驗派，或者方法派，總之都真實體現物真實，這樣才能跟觀衆産共鳴。

希望說這些能對所幫助。

鄭友國番論述，數都聽，唯歐陽振華半解來，時時皺眉頭。

老師，戲劇動作電視劇動作，以及電裡展現動作，都所同呢?林俊閑風度翩翩站起來問。

話劇演員動作誇，誇張，否則觀衆很難清演員表。

但這種動作方式适電視電，因為會讓觀衆覺得很誇張。

電視屏幕，但也會清晰捕捉到演員面部表，因此收斂。

而電比電視劇求更，面部表細微變化都會被捕捉到。