這位教育局長原來淮師範學文系學，畢業後到縣個鄉鎮學教語文。對于被分配至偏僻鄉鎮這件事，這位教育局長直耿耿于懷。學時，系裡名才子。畢業後，部分本同學都憑關系留淮區，最差也留到縣，而曾被系裡公認為滿腹才華卻到接受單位。最後，隻得由教育局統調配分到縣鄉當名鄉教師。全班同學唯被分配到鎮級學。

而這種幸并沒使得放棄對政治追求。努力使自己這個窮鄉僻壤直變追求，當時語文課教得很好，正教導，學才會勤奮學習。鼓勵學于學習之餘些好書，讓學們偏遠鄉鎮裡學會如何考，鼓勵學滿于世界。很慣鄉對女孩子歧視，特别提這些女孩子，靠自己努力來改變未來，鄉男輕女環境，定讓自己特别優秀，優秀得讓全鎮矚目，優秀得能獲得裡支持，讀，考學，農門。否則，将永遠都農民女兒，永遠都逃活鄉命運。時間這位輕老師也得到學追捧，使得迅速這個鄉鎮名，成為個優秀獨特教師。

教育局長雖然搖搖晃晃很艱難步入社會，作之初，還保持着介書對社會種滿腔熱忱。信奉窮則獨善其，達則兼濟，僅教書育，還實現自己政治理。陣子，極力推薦自己學讀《論語》、《孟子》，無奈學們由于長環境限制，都肯時間，也沒悟性讀些艱奧澀古文。隻個學接受教誨，像得到特别眷顧，僅能，還能推薦些書，這個學就現縣常務副縣長朱景文。當時朱景文教育局長學之，就這位教育局長班。

教育局長積攢肚子讀書得，常常滿腔熱拉着朱景文分享。而朱景文也個勤于考愛提問題學，經常到兒問些政治問題：老師，《論語》裡求們遵守德，麼個守德，等于每個都守德呀。假若每個都相同覺悟，社會也像今這樣吧?

被這位好提問題學問，但老師就老師，狡猾笑笑，說：所以說，每個領導者讀《論語》時都到另層，‘德’其□□，‘德推己及’才最終實施方法。自己守德夠，還求别也同樣到。因為這個世界，每個能響到隻邊數，即使皇帝也過如此，從數再推及到更。所以把皇帝象得偉，管國，複雜事，最終都推己至。教育局長說得眉飛、滔滔絕。朱景文說給自己聽，然而時還學時代朱景文卻受到響。随後學涯，朱景文也直以書本德規範自己。與這位教育局長樣相信書本權威，識力量。

惜以後，學朱景文官場得很順暢，社會位超過老師。朱景文學畢業之後就幸運成為縣委名秘書，再後來就成長為本縣常務副縣長。而教育局長卻依然沒能個窮鄉僻壤鄉鎮學。雖然識淵博，但卻着套自由而浪漫法，國這個最為偏僻鄉鎮基層官場圈子裡，隻能被視為迂腐之徒，很難融進這個落後閉塞鄉鎮基層官場圈子裡，使得這套法沒法窮鄉僻壤裡。

課堂發表韬養晦言論，很就招來學長□□，受到領導警告。而所個鄉鎮雖，從鎮政府到野，都着自己套鄉俗民規。而恃才放曠，無論裡都被打壓。這位教育局長到自己被理解，滿腹才華得到視，漸漸厭倦作，理也産偏差。

到朱景文學時候，教育局長已經副潦課，潦活樣子。單宿舍裡堆滿書，而且都些與政治關書籍。将《論語》《史》《資治通鑒》等書籍放枕邊，解政治學為處事應用，因為覺得自己滿腹才華，本應途錦繡，卻因為為處事栽跟頭，政治苦。書得，最終還用。

再後來，朱景文學畢業之後，分到縣政府作，很就成長為名很成熟秘書。朱景文與教育局長相處時間隻，受教誨良。些切實理這位老師沒能自由運用，而作為學朱景文卻用。

來，朱景文觸最句話，敏于事而慎于言。覺得無數處事哲言，這句最切實落實到交際。讀書時無論權威父輩們面，還表現得比笨拙同學面，說話總調事，給每個留好印象。作以後，朱景文更覺得需謹慎，犯言必失錯誤。

當朱景文已經能夠縣政府這個圈子裡挪動時候，得自己老師現還處樣個偏遠鄉學教書時，就向該鎮領導推薦，值得慶幸，老師語文課沒教好，但政治報告卻寫得文采飛揚。迅速得到該鎮鎮長賞識。但最主原因還得益于縣裡個掌管實權學縣政府辦當主任。

于，該鎮鎮長就把這位教育局長調到鎮政府鎮政辦主任，自從到鎮政府之後，命運也迅速得到改變。随之而來好事接踵而至，位純樸而賢惠鄉女子經介紹認識，并被滿腹學識所傾倒，這位很善良農女子嫌窮，冒着極力反對，以相許委于貧如洗，才使得結束這種長期處于孤苦貧瘠單活，從而獲得庭所帶來溫。

然而，現實活與作，也許因為教育局長沒真正把政治讀懂，鎮政府幹，還沒得到領導肯定，反而惹來同事嫌棄。後來鎮政府換屆，提拔位鎮長調往别處，這位教育局長就像個孤魂野鬼，沒個科願收留。無奈之，再次求助于自己學朱景文，好朱景文當時正青得志，已經成長為縣政辦主任，靠着自己面子，把個學學長給免才算給騰來個位置，把自己老師給排當所學長。

之後，朱景文無論私還官場，都對自己老師表現種尊，動給予全力幫助。這位任教育局長就靠着朱景文推介，攀原副主任章勳仁這條線，章老爺子指定縣長王強把提到縣教育局長位置，也算命好，借助章老爺子東風，完成自己長期以來埋藏處政治抱負，算官場争得席之。沒到卻被剛來縣委書記李翰林給攆局，李翰林這次徹底給打回原形，豈能甘繼續回到學教書。

于教育局長就再次到自己學朱景文，就到縣政府朱景文辦公，結果朱副縣長辦公，教育局長就掏機給打電話，教育局長緒顯然很激動，說：朱縣長，老師啊，得，事兒，個李翰林問青紅皂，句話就把局長給撤。

這次常務副縣長朱景文沒再給這位恩師面見，而推脫說自己縣政府，告訴這位曾經老師自己鄉陪裡來檢查普作。朱景文最後還電話裡告訴這位教育局長說：老師，事已經，對于遭遇表同，現雖說常務副縣長，但這件事也沒太好辦法挽救，因為學黨委領導之開展作。

并且再告訴自己老師說：這次真好，恕學餘而力，無能為力，希望老師能夠正确對待自己罷官之事，定淡定處之，根據遵循事物發展規律。為官者與自然而然事，凡事都點變數，除無藥醫症之，再沒任何解決問題，定态放平點，搞政治，理素質最。因為受點打擊就開，樣到時候，誰也會用個理極為脆，這些淺顯理老師應該比學懂得。