哈沃特來到林尚舟邊将自己筆記本遞到面,林尚舟接過筆記本後着面容。
筆記本紙張寫着密密麻麻文字,些段落旁邊還附線稿,這些德文字母所構成單詞單獨拿來讓都能懂,但把們放到起林尚舟就懂。
雖然懂面講麼,但從隻言片語線稿林尚舟能猜來哈沃特設計着麼,而且已經為此研究段時間。
粗略幾個概後把筆記本還給已經到邊哈沃特并說:筆記太專業懂,還給講講具體設計麼樣東吧。
表現哈沃特料之,接過筆記本,哈沃特迅速組織語言解釋:簡單點講就設計種以太武器。
以太武器?說來聽聽,具體個麼形式?
聽到這個詞語,林尚舟眉毛挑,刻就對産濃興趣。
講之,給講些以太元素如何運作方面識?
如果說以太元素運作原理,能很難理解這種設計。
哈沃特提,說完等待着林尚舟回應。
林尚舟沒這個問題糾結太久,幾秒後回答:這就用,比清楚,既然給這項設計,就說。
。
哈沃特點點頭,接着開始為林尚舟講解設計。
首先會産這種法原因長期以來刃戰以太部隊傳統,當兩支以太部隊距離太,雙方般會放棄效率射擊轉而取戰武器與敵進刃戰。
聽到這裡,林尚舟回憶起塞莉亞與克萊因戰鬥,時候塞莉亞就提着柄長劍就飛空與克萊因戰鬥,如果刃戰以太部隊傳統,當時塞莉亞為就好理解。
至于哈沃特以太部隊這個稱呼,過也對林尚舟解釋過,作為名科研員非常歡過因為宗教因素而産兵種名稱:魔力部隊。
從以太部隊現到現,們刃戰使用戰武器都常規兵器,這種況雙方戰鬥能力就與個武力值挂鈎,麼從武器分勝負,麼從個能力分勝負。
各國以太部隊實力綜來講沒太差距,所以希望能夠從武器讓德國以太部隊強于其國。
所以就這個設計?
哈沃特着林尚舟睛點點頭,接着繼續說:些太奧方就說,總之設計種将聚集起來以太元素作為殺傷性物質具。
?
聽到這裡,林尚舟到剛剛筆記本線稿,當時沒仔細,現來玩兒似乎點熟,再根據哈沃克說法以這樣推斷設計麼樣子,圓柱體(線稿判斷),持(兵器替代品)。
把這者結到起,林尚舟腦子裡刻就蹦來種武器——劍。
劍這種現科作品《球戰》裡戰武器完全符哈沃特設計,如果确實這樣設計話,林尚舟隻能說這夥真牛逼,自己也真媽幸運。
劍模樣林尚舟腦浮現之後,也到其能量武器,為确定自己猜正确與否,向哈沃特描述番自己腦劍。
聽林尚舟描述,哈沃特起初很驚訝,驚訝于林尚舟如何種武器,緊接着表變得複雜起來,點頭同,但又點頭同,因為林尚舟說得對,同時也對,到底對對,自己也很難說。
額…
菲裡茨,猜半對半錯吧。
糾結幾秒時間,哈沃特給這樣個結論。
半對半錯?
哈沃特回答讓林尚舟對設計更加好奇,對這個回答,相反迫切哈沃特設計樣,樣設計才會讓說自己猜半對半錯。
好奇與興奮全部都寫臉,到如此期待後,哈沃特刻解釋:猜對部分最初設計樣子,猜錯方這個設計并,畫線稿之後其讨論這種設計能性,經過們探讨,确定最初設計點也理,因為僅靠個持握把沒辦法穩定凝聚起來以太元素,也沒辦法長時間将們凝聚起。
具體表現方式也剛剛說‘劍’樣,但這種況以太元素穩固性會随着長度增加而減,理論講劍頂端以太元素極為穩固,非常容易逸散,能朝着敵揮過,劍還沒砍到敵就自己消散殆盡。
聽完哈沃特講述,林尚舟點點頭表示自己聽懂話,這麼來将這種以太武器成戰劍樣子确實理,但如果成劍呢?
劍長度米,如果因為長度原因容易逸散,些應該就以吧?
到這裡後林尚舟便向哈沃特提這個疑問,哈沃特點點頭回答:這倒,根據們推算以穩定匕首長度以太元素武器,但這樣長度實戰占優勢。
但以太元素武器以輕松砍斷普通兵器吧?
林尚舟解反問,記得戰劍削鐵如,能夠阻擋戰劍隻劍,如果以太元素武器這樣話,完全用長度問題。
哈沃特搖搖頭,表變得嚴肅起來,态度認真對林尚舟說:說确實理,但相信其國也類似計劃,能們所同,但體方縣樣,都以太部隊式裝備。
而且更點剛剛說切都寫紙推理,真正将實現來還需很久很久,如果們過分專注于型武器研發,未來當敵以太元素武器比們更長時麼辦?們就于劣勢嗎?
經哈沃特這麼說,林尚舟猛識到太自,因為哈沃特直以來都當然認為德國以太元素研究領先于全世界,但卻忘以太元素并單單能夠用于通訊,其方面也能起到作用,德國因為哈沃特原因以太通訊技術這方面領先全世界,但其方面就定,比方說戰用以太元素武器。
同樣林尚舟也識到德國軍方以及威廉皇帝學會科學們肯定這方面研究,如果哈沃特研究所們能夠起研究話,将事半功倍。
威廉皇帝研究學會沒林尚舟,但能肯定軍方定相關研究計劃。
于對哈沃特說:抽個空福爾貝克将軍談談,能能從軍方裡把們研究這方面專給過來,們起事半功倍嗎?
麻煩。
哈沃特點點頭,因為魔力部隊原因,所以各個國研究以太元素專幾乎都集軍隊當,能得到們幫助再好過。
林尚舟自己計劃着福爾貝克時間,裡也些疑惑,就哈沃特為麼研究以太元素武器,按理來講除求哈沃特研究,林尚舟來哈沃特麼理由研究這方面。
哈沃特,為麼研究以太元素武器?記得過沒提到過這方面事啊…
聽到林尚舟問題,哈沃特輕笑聲,注視着睛說:朋友,幫朋友忙,就這麼簡單。
懂政治,也懂經濟,隻個科學,所以用自己方式幫助朋友。