周午，德國德累斯頓步兵學院迎來名陌客，這名軍官進入學院後徑直學院長，向長表份後把攜帶紙調令拿來讓長過目，學院長過調令後猶豫幾秒才點點頭，将調令遞給軍官。

學院長除遺憾便濃濃解與好奇，對軍官說：就這麼把調還挺舍得，宰相先從裡埃爾溫。

林尚舟隆美爾現正這所步兵學擔任教官，這阿爾伯特拜托克特幫忙辦事，克特很輕松就到隆美爾，也刻派到這裡将隆美爾帶，同樣被調還位于陸軍某師莫德爾，但這動都個疑惑——宰相從裡埃爾溫·隆美爾與莫德爾?

軍官聳聳肩說：這也，接到命令時候也問級，結果級也。

軍官回答讓學院長到陣無語，計着除宰相自己就沒從裡埃爾溫這個。

軍官離開長來到步兵學院教官辦公門，敲敲門，得到允許後打開門進。

辦公裡，隆美爾剛剛把筆放，臉還殘留着笑容餘韻，從周散發柔氣息來，這名軍官剛剛定麼讓興事。

隆美爾擡頭對陌軍官問：請問您麼事嗎?

埃爾溫·隆美爾，現任務。

軍官對隆美爾說話同時将調令交給隆美爾，聽到命令，隆美爾臉笑容餘韻刻散，起接過陌軍官遞過來調令認真，這份調令隆美爾越越怪，宰相麼自己?更怪宰相為麼指名姓自己?

而且任務也很讓摸着頭腦，隆美爾很問問面這名軍官些麼，但畢竟這命令，選擇老老實實從命令而問餘疑問。

們現就離開嗎?

嗯，簡單收拾東後們就發往柏林。

得需刻發後，隆美爾陷入暫猶豫當，秒後對軍官說：能否稍等會兒，寄給信再添些容。

無妨，們隻需今發即。

與此同時，德國某個步兵師參謀部，名戴着單片鏡軍官也接到同樣調令，也與隆美爾樣滿腹疑問，過也與隆美爾樣，沒任何見，刻動跟随從總參謀部來軍官往柏林。

後，總參謀部某個間，古德裡，霍特，隆美爾以及莫德爾這裡相遇，們相互問好相互詢問來到這裡緣由，隆美爾與莫德爾發現另兩來到這裡原因與自己完全同後疑惑更，這位平民軍官無好奇宰相先些麼，也都期待着未來會發麼。

也同樣這，周來臨之際，希爾曼正式進入動力作，林尚舟正式作後公司裡視察圈員作況，說視察員，實際希爾曼作态度與能力如何。

總得來講位負責任員，各種方面都讓到滿。

也就這，容克斯公司派來柏林告訴JU-已經完成所測試，以正式投入使用，漢莎航空第批訂單所需飛機已經被制造完成，得這個消息林尚舟非常興，準備等飛機運到柏林機場後親自乘飛機從柏林飛往漢堡，完成漢莎航空第班航班。

但林尚舟無法确認完成第班航班後能否引起資本對飛機航運投入，畢竟飛機航運這世界斷過段時間，這個事沒太，資本對飛機航運态度如何等到時候就。

這之後又過，時間來到号，這林尚舟收到來自克虜伯消息，克虜伯告訴輛号坦克已經通過切測試并且将午通過車貨運至柏林。

因為阿爾布希特摩托化步兵營駐還沒建設完畢，所以林尚舟就回電讓克虜伯将這輛坦克送至柏林衛戍部隊駐處，也回複說希望克虜伯以單獨開條号坦克産線，切費用由承擔。

克虜伯公司對單獨開條産線這事些見，過因為切費用由動力承擔，這點見也就值提，古斯塔夫同林尚舟求，輛号坦克也被送往柏林車，當第輛号坦克就到達柏林衛戍部隊駐。

柏林衛戍部隊坦克車組成員對這輛跟們所開坦克形完全同坦克非常興趣，但因為這第輛号坦克，林尚舟特囑托好好保管，能點損壞，所以這些車組成員能事就隻從号坦克随員處來操作說書，從說書得這輛坦克與自己所駕駛坦克麼同。

後，阿爾布希特摩托化步兵營駐建設完成，現階段建造隻建成适這個營部隊基，後續增添部隊話還需再進擴建。

駐建成後這個營士兵就從柏林軍區其師駐進入這裡，阿爾布希特也從阿爾伯特離開進入駐當與士兵們起，與同進入駐還古德裡，霍特，隆美爾與莫德爾。

過惜林尚舟因為當忙于作而沒能第時間趕到駐與軍官們見面，之後，林尚舟議會将教育改革這提案提來。

提起教育改革這個話題并宣讀由社民黨議員提建議後，議會反對聲音便此起彼伏，議員們也開始竊竊私語讨論這個提案。

議員們讨論方無非德國需需教育改革，教育改革理這些問題，以施萊歇爾為首翼士堅定反對進教育改革，這樣來，議會分之就向這個提案投反對票。

而支持教育改革議員隻數社民黨議員，更社民黨議員沒表達自己見，沒同也沒反對，然而們發表見态度就向林尚舟展示們法——麼認同教育改革這件事。

數社民黨議員來，德國現教育制度并沒麼妥，這已經推數教育制度，這樣教育制度德國教育并沒現麼太問題，相反為德國帶來數量充專業才與學術才，民也都已經習慣這樣教育制度，沒進教育改革必。

面對這樣反對理由，林尚舟也據理力争，希望能改變些麼。

先闡述德國現教育制度，德國現階段教育制度為雙軌制，學從階級劃分分為兩類，第類為貴族社會層準備文科學，而第類為層層準備實科學與文實學。

贊頌威廉世簽署《基爾法令》，因為這法令讓兩類學畢業都入學資格，然而盡管這法令帶來結果好，但文科學與另兩種學比起來入學然優勢。

文科學類似otl林尚舟所普通，教授現實活麼用但考學用理論識，而實科學與文實學就些類似otl裡見過職業學，教育職業技能而非理論識。

因此雖然兩類學畢業都擁入學資格，并且德國等教育制度也通過考試篩選，隻通過考試格者才能入學，但因為學教授容同，第類學畢業考考試然于文科學學。

林尚舟與教育臣讨論來提案容擴文科學招範圍，讓社會層也以進入文科學學習，而翼反對就這樣法。

翼反對理由就種樣，諸如會增文科學教學負擔響畢業質量，德國需第類學培養來專業才，但這些理由歸根到底全部都點——違背們推崇精英主義教育。

林尚舟勸說，部分社民黨議員改變态度選擇支持進教育改革，但們支持以改變局，最後林尚舟也隻能采取個較為折辦法，提議召集全德教育學者開會，由們開會讨論德國否需進教育制度改革并讓們對德國現階段教育制度提建議。

翼數依然支持這樣這種辦法，但這折方案得到其數議員支持，最終已通過。

好容易通過項折方案後林尚舟将建會這個議案藏，沒提打算，好奇連着刺激翼會讓翼作何反應，但提個得到通過議案還算，建會與制定《會法》事以以後再說。

結束議會後林尚舟回到自己辦公，回到辦公後先将教育臣叫過來，讓排這件事，教育臣後，林尚舟腦考着未來提建會這事時該麼拉攏各方支持。

翼基本用，讓們支持個紅會比登都難，而民族自由黨支持林尚舟也無法完全保證，或許其些議員會主動支持，但更議員福爾貝克态度。

福爾貝克對會态度…

林尚舟無法确定，因為福爾貝克跟自己關系好，代表會同們，到這裡林尚舟決定抽空詢問福爾貝克見。

除考如何拉攏民族自由黨，林尚舟也翼能會提樣反對見以及們能會采取阻止動。

幾分鐘後聽到敲門聲，于擺正姿勢，讓對方進來。

辦公門打開後林尚舟到名軍軍官從進來，這讓到些好奇，軍自己麼事嗎?

軍軍官進入辦公後先向林尚舟問好，然後說：宰相先，個号軍将威廉港舉亞曆珊德琳女皇級戰列艦号艦亞曆德琳女皇号役儀式，軍邀請您席這次役儀式。

（亞曆珊德琳女皇号?）

這艘戰艦名字讓林尚舟愣，從竄來亞曆珊德琳女皇号?過很就反應過來這kx德國建造以威廉世命名威廉皇帝級戰列艦。

威廉世沒，戰艦以亞曆珊德琳命名也正常，但這個名字林尚舟麼聽麼覺得怪。

，到時候會參加，謝們邀請。

林尚舟向軍官點點頭，管從個角度講都沒拒絕理由，自己也見識見識這艘德國乃至世界史以來最強戰列艦個麼樣子。

忽，林尚舟到麼，對軍官問：對，們應該也邀請陛吧?

軍官點點頭：啊…當然，們麼能邀請陛參加役儀式呢。

随後軍官就離開，過來目就邀請林尚舟參加亞曆珊德琳女皇号得到役儀式，對方同，任務就完成。

目送軍軍官離開，林尚舟腦象着亞曆珊德琳這個消息後會作何反應，像爺爺樣麼歡軍，還挺亞曆珊德琳表麼樣。