第章平靜?忐忑?

趙辰猛從起，喘着粗氣，額頭滿豆汗珠，已被汗浸透。雙充滿恐懼，慌亂環顧周，發現自己處熟悉宿舍。旁，羽（）王龍威也相繼驚，兩同樣面慘，神透着驚恐。

呼……呼……喘着粗氣，聲音顫抖說，……剛才個噩夢，們間畫玩角遊戲，遇到好怕事，扇門麼也打開，還幅詭異畫……聲音越來越，仿佛被恐懼扼喉嚨。

王龍威皺着眉頭，聲音些啞：麼噩夢，夢，就們昨經曆！邊說着，邊用使勁揉着太陽穴，似乎把些恐怖畫面從腦擠，記得?昨咱畫裡折騰麼動靜，巡查老師都被引來。當時太激動，直接暈過，老師把們仨弄回宿舍，咱就直到現。

瞪睛，努力回憶，漸漸起昨混亂幕，臉驚恐愈發顯：對，對，起來，這到底咋回事啊?遊戲咋會這麼邪乎。

趙辰沉默片刻，推推鏡，努力讓自己鎮定來：先别慌，們仔細，到底麼回事。遊戲應該這麼詭異事，還扇打開門，以及幅神秘彩畫……神透着疑惑與。

幅畫……餘悸開，總覺得畫裡個模糊，好像裡見過，就起來。

王龍威也點頭：也這覺，肯定問題，說定這系列怪事關。

趙辰沉會兒，說：們得再幅畫，說定能到解開謎團線索。

聽，臉害怕神：還畫?太吓吧。

王龍威拍拍肩膀：别怕，咱仨起，，能啥事兒。午飯時間，咱再趟。

猶豫，最終還點點頭：吧，希望能弄清楚到底麼回事。

這時，目再次落幅彩畫，畫模糊仿佛被層迷霧籠罩，卻又着種難以言喻熟悉。趙辰神瞬間滞，瞳孔微微收縮，個像被定般。識咽唾沫，喉結滾動，臉閃過絲難以察覺震驚。原本慌亂神，清瞬間，也猛怔，嘴巴微微張開，似乎說麼，卻又被憋回，體也自覺微微顫抖起來。王龍威表同樣凝，緊緊盯着畫，眉頭擰成個川字，雙自覺握拳，指關節因為用力而泛。對視，從彼此神，都到相同震驚與疑惑，為何，都默契選擇沉默，沒說個名字。

，懷揣着事，沒過言語，朝着教，期間并未發麼特别事。然而，由于昨畫鬧動靜實太，剛到教沒久，們就被老師叫進辦公。

王龍威為學會長，本應以作則，老師自然對格嚴厲。王龍威，為學會長，麼能帶頭種危險又詭異方玩遊戲?萬事，負得起責嗎?老師皺着眉頭，臉嚴肅批評。王龍威着頭，滿臉羞愧，平裡威風勁兒消失得無無蹤，隻能溜溜站裡，接受長達分鐘批評，才匆匆離開辦公。

而趙辰則被班主任留來。們兩個，今别課，就這兒給寫檢查，刻反省自己錯誤！班主任闆着臉，語氣容置疑。

兩無奈，辦公角落裡，拿起紙筆開始寫檢查。寫沒會兒，就放筆，偷偷向趙辰，聲說：罩杯，說咱昨玩遊戲時候，裡問題?咋就碰這麼邪乎事兒。

趙辰推推鏡，索片刻後說：遊戲過程應該沒啥問題，都按照規則來。過，扇突然打開門，還神秘現畫，肯定蹊跷。也許，們忽略些關鍵細節。

撓撓頭，臉苦惱：到底忽略啥呢?這腦袋現團亂麻。

趙辰皺着眉頭，回憶着昨每個場景：從踏入畫開始，氛圍就對，昏燈、刺氣，還隐隐約約陰森。遊戲開始後，每步都覺得雙睛處盯着們。對，還陣莫名其妙陰森笑聲，會會觸發麼禁忌?

打個寒顫：說得更害怕，們午還畫嗎?

趙辰堅定點點頭：，必須。隻再趟，到幅畫，才能搞清楚到底麼回事。說定，能到破解這切辦法。

兩邊聲讨論着，邊時警惕向周，怕被老師聽到。

過許久，兩終于寫完檢查，忐忑交給班主任。班主任接過檢查，仔細，神稍微緩些，說：這次就先這樣，為例。們現課吧。

兩如獲赦，趕忙拿起書本，匆匆奔向教。

們剛進教，課鈴就響。這節課語文課，老師正講解篇文言文，講到處難點時，發起課堂讨論，讓分組探讨如何理解這段文字層含義。

趙辰迅速站起，目掃過組同學，沉穩說：都靜靜，咱們按順序個個說法，來記。拿起筆記本，筆随時準備記錄，聽同學發言時，時微微點頭，遇到同觀點，沒刻反駁，而條理清晰分析：，這裡文邏輯這樣，所以覺得這個觀點能太準确，們以從……

座位，睛盯着課本，沉片刻後，輕聲開：覺這段文字裡，作者好像借這些景，說自己裡些說來事兒。瞧，寫這些樹啊、霧啊，着就壓抑，像裡頭苦。說話間，自覺用指輕輕劃過課本文字，臉帶着絲同受神，聲音輕柔卻透着堅定，引得組裡幾個女目專注聽着，還聲附。

這時，王龍威邊組讨論聲起來。原來兩位同學争得面紅赤，互相讓。王龍威子站起來，雙空虛按，聲說：都别吵！咱們來讨論問題，來吵架。咱換個，把們倆法綜，說定就發現。指揮，組同學漸漸靜來，開始條理探讨。

随着讨論入，趙辰所組愈發清晰，很就理套完且理解釋。這個過程，又補充些富彩細節，讓個解讀更加動。王龍威邊，也組織，得個穎觀點。當老師讓各組代表發言時，個組表現都分，受到老師表揚。

随着午臨，們即将再次往間充滿神秘恐怖畫，等待們又會麼呢……