老師，雅潔站起來，當今社會錢社會，事事都講個錢字，錢已經像空氣，沒話很難，而教育也成錢教育，學為麼，個字錢，請問為麼文化社會文化教育呢?沒用才智遠景規劃，們麼錢麼用呢?玩樂嗎?這個世界，錢推動力能呢?請老師回答。

錢推動力能呢?請老師回答聽着，圓圓好朋友文學社作夥伴關系。為麼理，問。轉突然記起胡同裡還條直通到，再，以後别跟着。圓圓理，代表MM都理，女孩子最歡權交易。OK。

垃圾，用夥。

孫Lang朝自己名車陣狂踹。

寒假到，些課陸陸續續考試着，衆課程，挺歡經濟類，因為管或國發展都得強經濟保障，非常現實。講經濟學個老教授，據說教過名學，老教授講課善于聯系實際活舉例子，聽得也麼枯燥。

，圓圓就把喚到邊，其實喚喚吧同學都邊空位子始終，同學也試着過來，都被圓圓推，據觀察圓圓、、原陽雅潔位置好久未變，圓圓與靠戶邊最後排，排原陽，而原陽邊位置總換來換，為女，雅潔較間排，旁邊同學也換來換，為男，讓納悶**很到雅潔邊，隻目沒雅潔留，雅潔異性相吸，麼個?

面漫，對于這個寒平常無奇，過還欣賞番。以熱帶景得到面，今些漠區居然也冰。來自然表現往往乎們料，當然也理之，些氣象專們麼解釋這個奇特現象，會會到識，對自然解夠。

老教授課向準時，今卻遲到半個時，老教授笑呵呵說滑，來時些，請同學們諒解。帶頭鼓掌，能尊學老師，定會得到學尊。老教授講課極課文，并能講課文沒，例如這個經濟理論，個經濟規律，誰研究發現，叫麼名字，國，理論規律實際運用樣，成功預測些東等等，都能講清清楚楚，自然學們聽得也津津。

最後半個時，老教授把時間留給學，讓學自由提問，形成互動學習。

老師，雅潔站起來，當今社會錢社會，事事都講個錢字，錢已經像空氣，沒話很難，而教育也成錢教育，學為麼，個字錢，請問為麼文化社會文化教育呢?沒用才智遠景規劃，們麼錢麼用呢?玩樂嗎?這個世界，錢推動力能呢?請老師回答。

老教授背着雙笑眯眯說：雅潔同學，問題特别，這個好事請，先表揚。老教授環視着全班，從古代到現代這個問題都熱點。為麼這麼熱呢?因為目涉及到活方方面面。

碰碰圓圓，說老教授講錯，夠全面。圓圓答管錯錯，又缺錢，胡子都，當然講全面。呵呵。

圓圓把伸到面，問皮膚越來越嫩，按按圓圓背。

麼?，又沒讓摸。

摸麼嫩嫩。

讨厭。

圓圓推，子發吱吱聲音。

老教授目飄過來。

錢這個問題誰也回避。

拍拍原陽，讓接着請老師解答學到底為麼。

原陽聲說這個問題。

老教授回答為活更美好如，關鍵還錢問題，這很現實，太現實，誰也回避掉。

站起來說，活更美好如，就到創造，創造過程，錢力量沒，必須其力量，這種力量就自主自願自發自由，曆史，太創造錢，太創造者沒誰給錢，還創造自己作品，而且給這個世界帶來機，難些創造者活現實嗎?

老教授沉會兒說，講得太，現實，符當社會。

說，類社會麼，就類群體樣問題，覺得現環境還以嗎?沒更好環境?本來類社會就以發展更符類，結果發麼，先類曆史，類麼到現，們們還們很很痛很困惑。

又指着面樓說，很現實，就，們就裡，當作全港，定這樣建築史，無論從力學、美學實用等等都太普通，之所以普通因為們創造力沒充分激活運用。

老教授反問球資源就很普通。