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“好，現開始布置期末作業。”

底，戲級導演班課堂。

後來執導《國》《楚漢傳奇》導演希希開始布置期末作業。

把神從收回，翻開筆記本，圓珠筆慵懶畫歪歪扭扭個字：期末作業。

頓頓，又旁邊認認真真寫個字：第桶計劃。

“學期期末作業自選個說片段進改編對吧？這次就原創個故事。”

希希茶，宣布題目。

筆也寫字：

“現自産權廳兩套，租收元，步，盤租，裝修轉租，賺差價。”

希希接着又：“故事題材限，形式以台優先，當然也以片，但點注，片至個場景，評分方面燈置景化等表演各占半。”

同學們聽後，自動忽略片選項。

戲導演系其院導演系同。

電側電視電編導。

戲則更加側台編導，表導體授課。

作業也既求導，也求演，評分标準裡，表演權極。

而台話劇、品等，更能突表演。

另，個場景片，算戲。

對應銷也。

所以無論從發展方向還銷說，基本會選片。

但希希接着又補充：“選台，化也配齊，會計入總分。”

希希話音落，同學們便嚎起來。

簡單排戲，問題。

但化，就會涉及到錢問題。

雖然能戲基本都會太缺錢，台費也會于片，但妨礙為自己錢包嚎番。

這時希希又來句：“交作業時候百老彙導演會場，成績優異，暑假以美國參觀學習。”

話說完，同學們頓時放亮。

美國。

能裡實習番，回來後甭管從事麼業，自含量都能截。