請動陳姨面,親自指導孩子們,當真讓全都到興奮已。
過飯,孩子們寫作業時候,蘇玲璐梅姐蘇老爺子書裡處理公司事。
嶽毅則陳姨起,對個台劇每幕劇進解析創作編寫。
陳姨幫助,編寫自然簡單許,尤其每幕對話動作景象,陳姨這樣經驗豐富輩從旁指教,自然讓事變得簡單很。
當然嶽毅佩陳姨時候,陳姨實際也底很佩嶽毅。
盡管嶽毅劇目編寫還很,但文字功底還算很錯。
而且學習能力很強,很方點就透,也無需細緻說麼,就能夠具體細節。
,這些對話好,必須站孩子角度設計對話。
對對,這樣子就好很,自己讀讀就能夠覺來。
還這些細節也必須都寫,這幕場景如何排,應該由些角登場。
對,就這裡,部好台劇,單單隻些單純語言,還以加蹈曲。
嗯,這裡就沒錯,好很,這幾個方需稍加潤。
錯錯,這樣子起來就好很,還既然拟化,就把這些拟景物動物都寫。
陳姨指點,嶽毅很就掌握技巧,并且很好将部台劇台本寫來。
陳姨邊翻嶽毅寫完台本,邊用筆面進些圈圈畫畫。
這裡,這裡,還這裡,這些方還需修改,用具體些詞彙。
另還,因為孩子演,而且數孩子沒接受過專業訓練,所以盡量簡單些。
嗯,壓縮部分容,還縮些場景變化過程,還對話也縮。
盡量簡單,還這些細節,必須注。
陳姨求還頗些苛刻,過幸好嶽毅還算耐,能夠接納所見。
經過繁複推敲,又陳姨幾次修改,終于最終定好全部台本。
然後,嶽毅就趕緊網,把台本發給方壯。
台本還算比較簡單,,如果時間夠話,就盡把原畫都給畫來。
方壯緻浏覽遍台本過後,真被台本所吸引。
個完遍,根本就需麼解釋,台本所描繪畫面刻就躍然紙。
以說個台本非常動,而且也很直觀簡單,就連孩子都能就懂。
完台本,方壯刻發消息給嶽毅:嶽總放,肯定會盡趕來。
嶽毅也随之回複:呵呵呵,用太着急,盡量吧,話,帶公司也樣。
見到嶽毅發來消息,方壯異常肯定回複:放放,保證就趕來,公司潤。
回複個OK過後,嶽毅也開始忙碌起來,打算給台劇準備首。
實際,嶽毅并打算讓蘇個姑娘參與到主角競争。
因為還另些更表演排給個姑娘,就打算讓們台劇最後唱首。
這樣自然讓孩子們獲得更曝,也為讓個台劇個很結尾。
正索究竟該用麼曲時候,個姑娘已經寫完作業,起闖進間來。
起撲進姑爸爸懷抱,個夥都非常開。