秒記，

管位老師其學子神，杜炎繼續指着圖說，這崗，勢險峻，易守難攻。而且秃，而片樹林條溪。當時千賊，軍千。

如果強攻，馬被賊崗哨察覺，賊馬就集，如果賊用弓箭、滾，滾滾很啊，賊既然趕這座占為王，自然會充準備這些。

到時候，滾，弓箭、滾齊來，們就。。。杜炎分析。

聽到杜炎分析，衆着滾、弓箭齊覺渾發抖，汗直流，就連這位老師也如此，本來還以為場戰鬥分順利就能攻，而麼傷完全因為将軍帶兵無方原因所緻

。

現來，根本就，如果将軍威猛無比，怕帶兵，能都能将賊剿滅，此時傲神也稍稍。

過為老師，而且因為這場戰役成功，使得以為自己計策很好，自然會就此向杜炎頭。

能麼辦?難等賊自己等捉殺成?們麼傻嗎?老師強辯到。

呵呵，錯，們就等這些賊自。。。杜炎就衆表各異時，微笑說。

這麼能?遠于們兵力等們，們麼能笨到自己，這百夢。聽到杜炎話其以為學子忍說。

哼哼，們險守，必會愚蠢來們打，這說法簡直笑至極。。。些鄙夷學子也笑到。

其臉也嘲諷，而些認為杜炎定好辦法卻向杜炎，期待說個所以然來。

老師其衆樣也覺得這能，過到杜炎如此自信神，如果沒辦法也能說來，也都用着疑惑神向。

杜炎到都着，等待回答，笑笑，再賣關子，繼續指着這圖紙說，們，這岡，勢雖陡，隻條，謂易守難攻，但卻座孤，後面懸崖，而賊就隻這條，們再，這裡條溪，賊們都從這條溪之取。。。

說截斷賊源?讓賊們無飲，而賊如若沒話必然會搶?果然個妙計啊。。。位學子聽到杜炎分析，靈閃，馬興奮說。

杜炎聽到學子興奮搶着替說來，也微笑着點點頭，表示許，贊同。到杜炎點頭，也更加興奮，就好像這個方法來樣

。

至于其也覺得這個方法分，些對杜炎鄙夷也漸漸改變，而些期待杜炎自然也更加震驚，裡對杜炎智謀更加歎。

哼，賊之也着能，們會裡面玄機?豈會如此輕易當?老師聽到杜炎斷困兵之法也震驚已。

歎自己當時麼就沒到，過到衆對杜炎這個方法，覺自己面子失，故刁難到。

聽到老師話，其些，也覺得分理，覺又對這個方法些動搖。特别位搶着替杜炎解釋位學子，剛剛種興奮也淡來，頹然自。過卻并沒說麼，而随着其齊齊向杜炎。

杜炎聽到這個疑問，卻并沒慌張，而仍然鎮定微笑着，好像就誘會問這個問題樣，似乎解決方法。

呵呵，就算們到又如何，乃維持命根本，就算們到這軍計策，但由于缺，必定來取。杜炎仍然微笑着說。

杜炎用指着圖角，：請這裡形介紹，此确幾乎寸，溪，乃座源所，并無源。

若無，便。所以認為以用千士兵把崗團團圍，以絕其源。隻兩，必然缺。

此時賊必會搶占源或者突圍，軍樹林設陷井，待賊到，恐怕其數已折過半，再以強弓弩這時，殺便由得們。

衆聽，又興奮起來，連聲說好，而剛剛支持杜炎則更加興奮，就連些鄙夷懷疑富子弟官宦子弟也漸漸。。。

哼，制造機關陷阱時間，若這時候賊之此等計謀，賊軍設陷井時候攻擊，此時軍力齊，恐怕賊很容易便突圍。嘿嘿。。。恐怕這樣此計便通吧。老師裡仍忿忿平說。

杜炎笑：所以軍必須派向賊挑戰，以撓敵

。賊以為軍勢衆，急于開戰，必肯戰，此時軍便偷偷設好陷井。

這時學子又問：若敵應戰呢?

杜炎笑笑，反将軍，：若敵應戰，軍引之，若能戰于，敵之優勢盡失。以軍千之衆，且馬，步，弓箭等兵種齊全。将軍們會輸吧。若這樣都能輸也無話說。

聽到杜炎說話，衆以及老師也無話說，都靜靜聽着杜炎說着這計策如何實施。

隻見台杜炎逐漸展現才氣度，言辭既清晰又幽默，時逗得學們分開。