巧巧？同齡呢！……

清晨點分，鬧鐘響，隻響過聲，就被陳巴掌怕得啞。

這隻鬧鐘祝繁初時用過，hellokitty造型，現傳承給陳。提分鐘起，因為留時間讀英語。

另張，祝滿倉還得很熟。

陳穿好，洗臉刷後，拿着英語書蹑蹑腳到院子裡，兒擺着套舊，子，開始背課文。

姐姐告訴，清晨腦子最清時候，背課文最，記得也最牢，陳敢怠，每都會來院子裡讀。

牆根處擺着堆廢棄盆，隻盆鮮活綠蘿陪伴着，葉片還帶着，陳背完課文背單詞，背完單詞卷子，已經堅持好幾。

對于學習，着很強驅力，當然，這時候并懂麼叫驅力，隻，成績好，必須比别更努力。

峤學時，邊同學樣，留守兒童，長管着，孩子們就個比個得自由散漫，對學習沒太興趣。

學習時間、精力，孩覺得讀書讀得好沒啥用，怕學，作也沒門，樣都比過裡，如學門藝，将來能社會。

聊時，們紛紛暢未來打活，說誰誰爸爸裡匠，個能掙千，誰誰媽媽裡保姆，東賊錢，個給開千，誰誰叔叔裡開個飯館，掙錢都夠買，誰誰哥哥個廠流線，個才掙千……

“奶奶叫别進廠，說錢太，還容易事故。”

“爸讓學美容美發，說給燙頭發，個能掙錢。”

“媽叫學廚師，說廚師活兒特容易。”

“操，麼又考試？幾剛考過麼？”

“沒事兒，會兒抄虎仔就。”

……

陳們樣，曾經目标維持成績名列茅，能被媽媽接到錢塘來學，現目标把成績追，考青芽學，而終極目标自然就——考學。

至于考所學，學麼專業，現階段還完全沒概。

沒被個奇葩分壓垮，驅力催動着迎難而，怕這門遊玩，還會堅持讀。

點剛過，祝繁伸着懶腰間，洗漱後溜進主卧，發現陳空，隻祝滿倉呼呼。

祝繁：“呢？”

穿過陽台院子，到陳正趴題，很專注，都沒注到後個。

祝繁閑閑倚陽台門邊，仰起臉個呼吸，覺得現氣特别舒，氣爽，熱，最宜遊。

陳還奮筆疾書，毛茸茸後腦勺就祝繁，沒忍，伸撸，陳吓，回過頭來：“姐姐，起？”

“嗯，好啊，老虎，好用功呀。”祝繁繼續揉腦袋，“哎，很久沒剪頭？今回來帶理發剪吧。”