姨母帶着蘇螢折返，通往正院半向東轉，便座清幽院。門匾之，“藏書閣”字映入簾，蘇螢着頗覺熟，細首落款，果然姨母所題。

門沒鎖，姨母輕輕推就開。

這座側院隻間正處。姨母說，這由姨父書改造而成。蘇螢卻覺得，無論書還藏書閣，很會為此單獨辟間院來。裡覺對位素未謀面姨父産些好奇之，隻覺得與常見讀書很樣，些劍偏鋒般桀骜馴。

其實，姨母也像尋常些會讀書寫字女子般，嗯，祖母也像，，們容女子都像。

姨母自，還未到書閣正，蘇螢神就已浮聯翩。

正門同樣沒鎖，隻掩着。姨母推開門時，門軸處傳來吱扭聲響，反而更顯此間靜谧無聲。

蘇螢随着姨母進，方邁入，便聞到股熟悉氣。

這氣半陳書籍自帶書墨之氣，另半則書架随着而散發陳之，這書閣特氣。從便愛祖書閣玩耍，如今又聞此，，對此書閣愛又層。

布置簡潔利落，側與東側各排頂牆書架，架書籍滿滿當當。蘇螢默默估量番，隻覺此處藏書之豐，竟與祖間相。由微，當如何度過闱之這景，已逐漸清晰章法。

視線接着又從書架轉到側沒書架面。裡扇，子很，從直射進來，把間子照得亮堂堂，分适讀書寫字。

果其然，臨處擺張書案，面文寶，應俱全，蘇螢忍點點頭，：“此間着比祖書閣亮堂通透，祖書閣隻能藏書用。姨母這間卻用處得，僅能随取閱，還能臨而。怕讀至妙處，時興起，也能即刻提筆批注、抄錄。妙，實太妙！”

見滿歡，姨母也笑：“這間書閣就比着祖間打造，祖間能，這裡全都填補。，這兩側書架，便同姨父齊繪制圖樣！”

姨母到書架旁，撫摸着書架邊緣，回憶：“祖書架太，些書夠着。姨父聽轉述後，幾夫，便這個巧。”

姨母邊說，邊從書架側面拉，隻見隻與書架相連制梯便轉來。

“這姨父按着量梯子，站，恰能取到最層書。比些，這架子也用得。用時候，隻需朝側面折，便收好。”

蘇螢陣陣，姨母似與講解書閣之每處妙用，實則卻讓到姨父對姨母用至。這書閣每處，姨母說每句，都讓這個還懂滋女，覺些憧憬。

“書閣建成之時，姨父便将藏書目錄，喏，就這本。”

姨母至東側書架，目落，便從最側取本冊子，交到蘇螢。

“這些，衡哥兒也時時往這兒送好書。姨母紀長，精力夠。衡哥兒專功課，婉儀呢，還欠點候。如今來，這放好些事，便托付給。隻願願？”

蘇螢卻挑起眉頭，反怪：“姨母您說兒話？螢兒興還來及，何來願願？祖書閣些也理呢！”

容氏着蘇螢佯裝氣，實則寬慰于懂事模樣，忍摸摸蘇螢頭，疼：“螢兒真姑娘。”

理書閣确實以來最事，然而讓蘇螢替着理，确實也為讓這能所事，至于偏院虛度時。

若夫君還世，若衡哥兒沒守孝便，完完全全以帶着蘇螢會會京裡夫們，也機會教些打理饋之事。也至于如今這般，必須借由程氏才能擡舉蘇螢。平裡也隻能讓蘇螢留偏院，省得惹，叫程氏。

姨母由得歎氣，隻怪造化弄，能事事遂。

過話又說回來，子過得究竟好與好，開始便定，靠着步個腳印，踏踏實實來。就像蘇螢之所說，若留樂清，才真求助無門。容氏隻，此間，起從與夫君恩愛種種，才使得此柔傷之。

容氏遂振精神，最後交待蘇螢，：“好，目錄事就交于。方才說，祖書閣全打理嗎？姨母正好功力，比當強呢，還呢？”

“姨母，您太瞧。”

蘇螢滿嬌嗔：“雖曉得您當如何打理祖書閣，但這些，書閣裡，收拾得井井條。”

“會先依着姨父當舊目錄，清點數目、查缺補漏，并将這些增書目并添入。然後，再按門類編排目錄，書冊也照着順序歸位。歸位過程，會細查每本否損壞或缺頁，凡問題之處，另作登記。這樣，待所書籍歸完畢，便能放矢将缺損書籍進修補。”

蘇螢氣将自己如何打理書閣步驟全盤托，話音落久，似又到麼，隻見神飛揚，勝媚，：“姨母，聽祖說，您當還會修補書籍呢！而呀，已修補書籍老！祖幾本殘頁古籍，都敢動，最後還叫補？所以論功力，就勝您籌！”