“對，但還全。”林清源難得見這麼愛樣子，擡摸摸頭，先肯定，後又搖頭。

“如何全？”劉元也虛求教。

“們學曆史，除能其汲取先賢智慧用以指導現，也記們來曆。”

“正所謂，‘欲滅其國，必先滅其史，欲其族，必先滅其文化’。”

“由此見，曆史麼啊，們華部族過見證，們世世代代祖先迹。”

“說，這個該該記？用用考呢？”末，林清源反問。

“自然考。”劉元點點頭。

“先，剛才說，這初步拟定方案，以後還會增加考試科目嗎？”些好奇追問。

“這肯定啊，國需才，需很很才，止文官，也武将，還各種匠，醫者……等等，涉及到方方面面。”林清源掰着指頭跟。

“當然，這首次長開這個試點考試肯定沒這麼分類，以後們再完善就。”

裡其實很着急到效果，能步到位，但也，這事真急得，尤其涉及到個國層面政治改革，更需謹慎再謹慎。

“這話說很，事緩則圓嘛，們該好好籌謀番。”劉元也贊同這點。

“對，先，說起這個，倒到點。”

“啊，這次考試時間這麼緊，學子恐怕也趕及，而長呢，也未必全然富。”

“萬囊羞澀，但負才學子，因其緣由而考好，這豈惜？們也錯失良才啊。”

“所以着，然就考篇文章後，統計參考學子境況，這樣麼困難，們也能及時搭把。”

“若考過，自然最好，對方沒考過，也礙事。”

“管如何，們關學子們境況，也總能體現們皇求賢若渴，肯禮賢士，來其方才聽到，也會願擁護科舉制實。”

“先，覺得如何？”劉元将自己法娓娓來，末，還問見。

“元兒，真賢助，這就送溫嗎？這個主好，真好極，這樣來，後推科舉制時候，就會更容易些。”

林清源剛才隻時興起才跟說說自己設計，本指望能答麼來，誰承，僅能說，還會說，說還挺對，簡直讓又驚又，拉着對方連連誇贊着。

“元兒，好元兒，這真士别，當刮目相啊。”臉都止。

“啊，總能點進步都沒，樣麼配得啊。”劉元裡很受用，但嘴到底還謙虛。