“賢者擁通之能以悖逆神祇，所以神失權柄，于‘智慧’恩典傳淨善宮半步？”

激昂陳述這裡沖到頂峰，然後又徒然墜落來，碧盈盈夾雜着絲落，讓聲音像遙遠彼方傳來歎息。

“……無論答案麼，對們而言都。

“，們‘識’隔太久，久到們以忘記自己也曾過智慧輝煌，久到連們自己都覺得，漠來就該野獸。

“惡劣環境就磨平漠對‘識’渴望，貧窮禁锢漠考，【賺摩拉就拿買酒美，僅财富全都被輕易】，們習慣朝保夕暫狂歡，用廉價刺激麻痹自己，然後讓們孩子也複這樣貧窮而視。

“——但覺得這對。”

目落公爵，相較于最初尖銳，表起來平靜很，隻燦燦雙從未熄滅，像兩顆恒久永燭。

“沒來就牲。

“如果這就命，認。”

斯笑笑，各首飾都這個笑容裡亮起來，輕眉沉盈盈：

“既然漠能自然絞殺活到現，當然也能統治到。賢者以壟斷‘識’，但折斷們而為脊梁，們繼續當便宜牲，所以們自己尋。

“對您而言，老師‘就隻’老師，但對們而言這樣。

“個擁淵博學識充耐、願黃烈裡紮根，介資源匮乏，能忍受惡劣氣候條件，會畏懼賢者責罰，甚至會主動接觸違禁教材，能将‘識’系統性傳給漠，幾來唯位‘老師’，而願為任何事。

“誕于漠孩子理應取回們童，們應該擁切，也應該享受切沒。陽奔，學堂裡讀書，穿過風林裡享受自然恩典，必再過刀頭舔血子，用畏懼朝保夕活，最煩惱就自己畢業課題到底改麼改。”

聲音漫長陳述裡逐漸趨于平靜，但裡蘊含底從未發改變，就像曆經風暴後依然頑強盛放。

“——就算神允許，們也把自己拼個樣來。”

漠陳述到這裡結束，接來就漫長沉默。

渦輪頭頂旋轉，将攪碎波投注于寂靜間，壺裡茶已經漫長叙述裡涼，而公爵并沒添置。

隻盯着，斯讀懂表，藍睛像無邊，倒映裡面，猶如兩點純微燭。

兩個沉默對視，半晌，公爵目從移開，投注于茶壺紋，考麼，然後再次将目放到。

“個老師并能從根本解決問題。”

說，語氣很淡，

“就算把輩子都貢獻給漠，也過幾個認得字而已。如所說，須彌症結于資源分配公，舉國資源會向林傾斜，而教育正需傾盡國力奢侈品。

“‘識’本都被壟斷況，漠囿于貧困，于沒錢享受教育，所以隻能底層活計勉強糊，而底層營收以支撐代教育，于代也隻能複相同徑，貧窮就此完成世代循環。而些優秀個體會得到晉機會，于将漠部也分等，反抗聲音會因此而被削，矛盾就會轉移到群體部，至此，統治者需親自面就能完成‘識’壟斷，變相絞殺漠教育根基。

“而‘識’既然統治者刻維持壁壘，冒犯者必然承擔額風險，能被監禁，能被殺，也能無窮盡躲避随時改變主。”

斯被問得愣會兒。

這好像個離題疑問，但又好像處境息息相關。

眨。

“……所以，該麼都嗎？”

聽到自己反問聲。

“您說問題确實過，們類這麼脆，到底為麼會誕呢？