這老師會以這個計算平時分吧？救命，聊點！“都交完嗎？”尹老師環顧圈，詢問。

沒回答，隻默默點頭。

尹老師繼續：“沒回答沒準備好，來準備好。

”機将作業提交截止。

“們這次作業打分就按照們聊記錄容量來啊，現們來最。

”說着點開截圖，“到，gb——李自珩朱悅，這兩位同學來聊得挺好啊，分。

”“現該到最。

”說着又打開查作業截圖。

“b——楚忘殊祝嶼。

”楚忘殊頭着埋起來書裡，得原挖個坑進躺會。

們居然最後名……好社啊！煎熬着，祈禱老師趕緊過這環節。

料越害怕麼越發麼。

“這兩位同學很熟啊，節課個‘見鐘’同學？”尹老師扶正睛，臉好奇。

面學很興奮回答。

祝嶼學神威名，這還難得見拿最分。

“來這位同學還夠勇敢哈。

”老師善調侃句，終于放過們。

楚忘殊哭喪着臉，臉歉疚。

這樣景太尴尬，再也經曆第次，次作業定好好完成！“們為麼給們布置周作業嗎？”尹老師回到講台，臉投儀燈交替。

沒等回答，直接按課件頁，标題占據滿頁——“際交往曝效應。

”老師講課嗓音很舒，輕緩急兼備，會平鋪直叙讓聽得直打瞌。

就連楚忘殊都開始認真聽起來。

曝效應，也叫熟悉效應。

某個隻經常現面，就能增加們對ta歡程度。

當然，曝效應隻現際交往，活當還很與熟悉效應關現象。

例如很時候們自己照片都會覺得順，但們朋友時候能會覺得還錯，還諸如很商品需打廣告也這個原因。

見面真會增加歡程度嗎？楚忘殊戳戳祝嶼臂，壓聲音讨論：“覺得這個觀點對嗎？”祝嶼：“觀點正确。