濟堂才反應過來，玩治愈能力隻對玩效果，素錦玩。

關則亂，到這麼。

“否極泰來，媽媽以後定會平平。”

已經完全恢複健康女士捧着茶杯，到另個：“寶寶，帕森斯呢？”

‘嗯？麼時候媽媽帕親到直呼姓名？’疑問閃而過，正耐着性子最後清潔作濟堂頭也擡回答：“呀，酒，估計忙作吧。”

“哦，這樣啊。”

濟堂已經對書架進清潔，還把洗幹淨罩套，們起來樣。

之買到書也到，仔細擦拭過後擺書架，擺滿層。還層空着，就拿來放畫材。

書還放着盒碟片，以及台dvd播放機。

“這些麼？這次任務對象學嗎？”素錦着顯為學準備，這按着體學理論設計，以久疲勞度。

以老時候買過，都兩千，而這套顯比當買還好點。

“啊，個繪畫賦姑娘。”

“喲，自己都孩子，喊姑娘。”素錦失笑，裡濟堂永遠個以任性孩。

“作。媽媽，别打亂，聽說完。”

濟堂很樂于母親分享自己任務，說張雲故事，還父母對孩子拳拳愛期許。

“父母定很愧疚。”素錦說。

當孩子夠優秀，自己卻無力提供資源，裡就滿虧欠。這種擁過，并且持續很久。

但現也開，間難全事，能健健康康樂樂，就已經很好。

濟堂到媽媽表，就又聯到自己，馬轉移話題：

“其實最價值禮物這些碟片裡教學課程。這名美術培訓機構部資料。名叫藍畫，同師姐開設，還送好書。”

素錦聽就，兒子肯定回趟母，還用關系。但這事兒得錯，用點，就能幫到個孩，這個用得很值。

如果當沒老學老師無私教導，孩子也能像現這樣才藝。

“謝謝師姐。”

“會。”

“希望這些東對個孩子所幫助。”素錦自己就鎮題，最清楚賦窮孩子因為教育資源被埋沒。

但這些事卻怨到政府，畢竟制義務教育，考考模式能保證部分公平，誰也到完全公平。