孟昭原本對鄉試些把握，但直接再考會試？

考之，各舉再加曆來積壓來舉子共赴進，參加科考，以孟昭資曆，還些自信。

也過剛剛，再壓，完全等得起。

隻如今沈霖如此真摯目，孟昭隻覺得股豪氣直沖肺腑，沒麼值得嘗試！

考過鄉試，直接參加會試，往無。

如此，方負氣、音難覓！

登孟昭，次又次揮沈霖告别，沈霖站碼頭邊，着孟昭随着隻點點變，浪濤濤、碧波如傾，遠方朝陽起，絢爛鋪滿個面，沈霖着之景，狠狠吐濁氣。

孟昭這條線已經布，屆時究竟會如何，隻待便曉。

沈霖對于孟昭自然着迫于未來威脅算計，但同時欣賞孟昭學識為也真，若入沈霖，沈霖絕會為謀劃，更會今站渡點點目送遠。

送别完孟昭，沈霖匆匆往族學方向趕，趕張先到之進族學。

張先昨已經回來課，接着孟昭講進度繼續往講。

《學》學習已經到尾聲，但對族學裡很學子來講，管孟昭講還張文講，都雲裡霧裡。

孟昭畢竟沒過先，所以講課些脫，将很自己理解加入到課程來，需定識積累學，才能跟孟昭節奏；而張文則歡掉書袋子，講課照本宣科，形式非常教條又枯燥，讓聽得昏昏欲。

沈霖失孟昭這個良師，目還沒其辦法，隻能跟着張文繼續讀書。

好張文着古闆，但事很識趣，面對沈霖這個份些特殊學，張文并過幹預，隻惹事，打擾教書，沈霖課堂麼，都睜隻閉隻，隻每布置功課能夠完成便。

當然，若沈霖問題來問張文，張文也定拿全幅本事、悉作答。

沈霖雖然對書經個基礎解，但文字釋義時移事改，很理解，其實并符當主旋律，所以沈霖還會努力聽聽張文講解，從佶屈聱解釋自己進解析領會。

隻這樣來，必然會事倍功半。

好沈霖就給自己留後，就哥沈雲。

隻如今沈雲狀态，卻沒般好。

自從沈雲被沈霖忽悠隻考舉，就能自由畫畫後，跟着秦先讀書時候就認真勤勉許。

隻這個學習習慣養成，并非朝夕事，堅持概，沈雲又覺懈怠，隻覺得科舉之實太過艱難，原本沈雲就些識點沒掌握，如今秦先又開始根據部分學習進度，講起史記。

萬丈樓平起，書經這些沈雲還非常熟稔，約萬字背誦容尚未完全背，如今又加史記容，實讓沈雲個頭兩個。