“些販夫織履，黔首農戶子弟應當與士族子弟分開科舉，分開錄用，而像朝這般隻策論文章，老朽所言對。”

場老又陣議論。

“等也如此認為，當開辟兩條科舉之，士族子弟由各舉薦後參與科舉，黔首農戶子弟則需另錄用，如此來才能選适選來錄用官吏。”

将科舉分成兩條，分成兩個規矩，黔首子弟能與士族子弟起競争。

忍孰忍，張陽着講話，“敢問老如何稱呼。”

“老夫沈趨，吳興沈氏，乃以東陽郡守，聲病之說便父沈約而創，乃當文壇之首。”

對方介紹完自己，又問：“敢為問當面何。”

張陽笑：“姓張，個侍郎。”

朝張姓侍郎隻，這就張陽。

當即老拍案而起，“好！就寫狂記狂徒張陽！”

對們議論充聞，張陽還向老，“沈老先剛剛論，如貫。”

沈趨撫胡須點頭，“哎呀，這個輕也算才學，能寫狂記這種文章。”

張陽稍稍禮，“當老師所教，便着寫來，沒到給諸位帶來這麼麻煩。”

趙國公面對衆老先都應付得很力，更說張陽，岑文本裡莫名些擔憂，斷着希望張侍郎說錯話。

沈趨歎：“來拜錯師門，惜！歎……”

話語聲拉得老長，臉惋惜。

“從未覺得自己拜錯師門，老師乃最敬！”

沈老先閉，沉聲：“若若等評比，像這樣斷能現朝堂。”

說以，麼說都，但能說老師。

遙當初時候老師冒騎着自車來給課，風裡來裡，時候都很窮，老師連件都舍得買，還給湊錢買文具。

每訪都會給班同學送支鉛筆。

時候支鉛筆以用很久，直用到截。

張陽注視着對方，“老先以為士族子弟品就好嗎？”

沈趨颔首：“自然，教養尋常卒販夫與黔首農戶教來孩子麼模樣？們禮數嗎？們會禮嗎？”

“以為對老尊敬确實該，但能以谄媚與奉迎作為恭敬，若倚老賣老來以此控制學，這種為就該嗎？”

“說誰谄媚奉迎！”

“沈老先以為呢？”