而這個兩字符就“團結”。

非常讓費解，為麼會這樣兩個字現副本之，但按照遊戲或者副本潛規則，就切現尋常線索定會作用，讓淩鹿又得對這兩個詞仔細考。

“這裡面團結難讓們到所起進入這個故事線玩，完成所線索才以離開嗎？”

“，但以嘗試。”

淩鹿跟裴緒後面，速号教學樓過。

們原本樓，這棟教學樓總層，如果們猜測正确話，麼剩個應該其樓層，當然也能層，們剛剛沒搜索到教裡面。

當再次經過剛剛們将男老師撩到方，淩鹿就見把丢拖把，雖然起來依舊麼平平無奇，放靜而黯淡教分諧，但淩鹿還似乎從覺到麼同方。

都沒，直接就進教擡起把拖把，繼續廊奔。

時刻，靜教學樓裡面，但卻過到米距離之後，廊面玻璃子透陽。

陽，還刺蟬鳴聲叽叽叽叫起來，而跟随着蟬鳴聲起騰起來還股屬于獨特熱浪。

轉換得太過景讓淩鹿時候甚至現絲恍惚，但很，方教裡面傳來各種叫好聲就吸引全部注。

跟最開始到況根本沒任何區别。

群學圍教裡面，裡層層，透過群以到最裡面方正使用園暴力，斷将拳腳落圓圈間。

淩鹿刻就撐起防護罩揮動着裡面拖把吵着這些沖過，雖然拖把副本之根本就能算得武器，但這裡，卻最效攻擊方式。

果然，當拖把揮動時候，屬拖把頭斷砸些沒面孔學npc腦袋，發噗噗聲音，而剛剛還興采烈學們也跟着應聲倒。

跟淩鹿裴緒經曆過個教其實并沒太區别，這個教裡面同樣暴力欺負，但唯同這個教裡面并沒老師。

這樣來，對付起來容易得。

就淩鹿揮動着拖把沒攻擊會兒，就将個被壓最面玩解救來，果其然，正跟淩鹿同時進入故事線個玩個。

直到被淩鹿抓起來，似乎還陷入種驚慌狀态之，種來自副本然附帶園霸淩響，似乎還沒辦法馬抽離來，直到清楚淩鹿面孔之後，才長長呼氣：“啊，以為這裡。”

當然會這裡，弄清楚這條故事線規則之後，甚至主動到教裡又尋把拖把，跟淩鹿裴緒後尋其幾個玩。

些猜測旦開始變得清晰就好辦。

開始對于團結兩個字推測旦變成以實施計劃以後，所都變得充滿鬥志執力。

特别從淩鹿救第個玩之後，後面其教裡面撈戰鬥就再也沒勞煩過裴緒，全部都被這些玩完全承包。

從來沒永遠朋友，也會永遠敵，隻永遠利益。

如果說面玩丢絹時候，淩鹿裴緒法讓其玩自然而然将們當成敵，但現，故事線裡面，幾個卻空團結起來。

時間很，剩個玩都從号教學樓裡面同教裡面被拯救來之後，似乎起來個故事線就已經進入尾聲。