來正鄭裕時期班主任，葉茂。

戴着屬邊框鏡，臉已堆疊些許皺紋，說話時總拉長音，開收輕，說完句話便會頓秒餘。

謝奇緻等詢問對鄭裕否還映像，擰着眉仔細好久，直到謝奇緻給鄭裕時寸照，才勉強起點，模糊：“這個孩子很努力啦，就讀書時期成績太好，總排最後幾個……等到，總算開竅啦，考考得還錯。”

畢竟事，謝奇緻沒奢望能給很信息，隻能點，就能解鄭裕過事，或許能幫到們回。

但葉茂簡單說這句話就與謝奇緻等從資料獲得信息入。

資料顯示，鄭裕幾次正式考試成績都麼樣，隻考次，仿佛變個般，分數翻倍，成為級數幾個考學。

照葉茂說法，鄭裕開竅，該開竅表現啊，比如考試分數，待到考時舉題名。

難成就考個時間補差距，實現逆襲麼？

這樣着，謝奇緻便讓葉茂鄭裕記錄冊成績單，問關鄭裕時事還記得麼，特别關成績，即鄭裕如何到考最後次模拟考分數僅兩百分況，考百加考所錯本院？

到成績，葉茂皺眉：“啊，這個學學習比較力。麼考學呢……”

謝奇緻索良久，仍臉茫然，隻好抱希望嘗試詢問關鄭裕活事：“鄭裕麼樣性格呢？誰得呢？學沒過些令印象刻事？”

葉茂搖搖頭：“唉……老啦，記。”

謝奇緻又嘗試問些問題，葉茂個都答來，隻好轉問對屆學沒印象比較刻。

葉茂：“啊……噢，就遠班讀書陣嘛！”

谌言喻忽然插嘴：“這學以啊，這麼過，葉老師還能起。”

葉茂慚愧擺擺，臉帶着些許驕傲回憶：“教書，好學見過，但沒個像遠般讓記憶刻。”

谌言喻：“哦？”

葉茂打開話匣子：“遠姓賈，個分刻苦學。讀書時候……”

宋鳴裡默：每點起，刷題；點飯，邊啃饅頭邊背古詩文；午從來休息，以防打擾同學，主動申請到坡後面背書、題；更得，申請間宿舍，好打着煤油燈宿舍學習。

“……正因為如此刻苦，又聰，才能保證直名列第啊！畢業後，再沒見過像般刻苦學。”

宋鳴歎氣，畢業好，麼這些老師還套說辭，沒。

謝奇緻聽學習麼努力，隻賈遠鄭裕關系如何，便問：“這位同學如此優秀，必班很受歡迎吧？”

葉茂理所當然：“錯，同學們都打底歡。這因為成績好，而當班長，對同學、對班級盡盡力，沒半點馬虎。遠優點還隻這個，除成績好、緣好，體育也差！”

聽到這話，謝奇緻微微斂眉。德智體美勞全面發展說起來容易，起來難。但難也代表沒得到。

賈遠能讓葉茂記這麼久，來真到方方面面都很優秀吧。

葉茂仍滔滔絕誇着賈遠：“……毫誇張說，遠這個班長當得比這個班主任還負責哩！為同學成績操碎，還開展對幫扶活動，幫助同學學習。噢，起來！遠還帶過鄭裕呢！”

聽這話，謝奇緻裡急切，面卻顯，急緩問：“麼帶？輔導麼？”