如果能像搬運馱獸牛牛樣搬運自己，把華麗巨鳥搭載時所受到額力風阻以及改變之類響全部消除。

這場載飛也并非能。

惜具體證這樣猜，異世界還到，而藍世界，恐怕也等到培養第批能使用超凡力量志願者才。

到這些，孟溪起來好久沒關注超凡力量項目研究進展。骁們練得麼樣，麼成果沒。

與此同時藍世界，号綜研究裡，夜幕之訓練場，燈亮，隊穿着運動，持長柄劍，面對懸挂單杠飄帶，正進揮劍練習。

這超凡力量項目組志願者們正進每飯後夜間訓練。

骁處訓練隊伍之，拿着長劍，按照《劍聖訓練指導冊（第版）》求，集精神揮長劍，嘗試用揮制造“劍氣”，推動方懸挂單杠飄帶。

“劍氣”“戰吼”劍聖超凡力量第層表現形式，按照異世界修來說，就作為劍聖最初時期應該訓練超凡技能。

“劍氣”顧名義，就用劍引發像氣流般力量，以遠距離推動物體。

異世界劍聖訓練，就用劍遠距離推動飄帶，第個級别，讓飄帶發晃動，第個級别，讓飄帶個揚起，第個級别，則将飄帶攔腰截斷。

達到第個級别時候，就着這位劍聖擁斬擊能力。之後以開始對“斬擊”進訓練。

過“斬擊”離們還遠，骁們還進“劍氣”第級别訓練。

嘗試用體超凡力量制造“劍氣”，并且用“劍氣”推動飄帶。

為精确掌握否掌握劍氣，除志願者本穿戴許監測設備，就連訓練場部也許處理。

首先用遮罩設備隔離，将場無風處理，然後志願者飄帶距離也設計，這使得飄帶會受到其氣流響，最後場周各種其設備，用來捕獲“萬沒命飄帶”額劍氣反應。

總之就，隻這個場，真觸發“劍氣”，項目組研究員定會所發現。

然而惜，訓練過，僅飄帶從來沒晃動過，連從飄帶周圍到場周邊所設備，也都沒捕捉到任何疑似“劍氣”反應數據。

這樣很研究員懷疑，們對晨間修判斷誤。

之志願者們通過骁“速投入”技巧，或或都晨間訓練制造些異常理數據。

項目組結孟溪送回來《羅劍聖修（節點報部版）》讨論後，認定這些異常理數據，正志願者們成功接觸超凡力量表現。

然後按照《羅劍聖修（節點報部版）》容，修者成功接觸超凡力量之後，就以晨間修之，增加額技能訓練。

對超凡者來說，晨間修積累體力量，而技能訓練就将體積累超凡力量釋放來。

異世界，任何個羅劍聖學徒，受到體超凡力量之後，都以時間“劍氣”或者“戰吼”雛形。

即便這些技能雛形如完版技能效果顯著，但民，已經能夠肉觀測超凡力量。

藍世界訓練場這麼監測設備，沒理由點變化都捕獲到。