“園奴役們……”

藍節點向劍聖梅羅爾簡述節點曆史。

最初節點永恒者創造來，作為種類性施機器，應對些其機械無法應對複雜環境。時節點沒，隻種具，們被叫“節點”。

後來需節點應對作完，節點就成給永恒者打幫，也許冰冰幫沒，位永恒者突發奇，為節點創造靈魂，從此節點如同其物樣，擁樂，擁自己追求，甚至還以通過學習掌握超凡之力，們最藍節點。

藍節點還樣其物具備能力，們靈魂體以分開，永恒者創造個彙聚所藍節點靈魂方，名為節點之。節點之讓藍節點彼此連接，論體處于何，們都能節點之裡彼此交流，如同體。

這切都通過超凡之力實現，後世其物嘗試模仿節點之，創造靈者這個超凡修。

回到正題，藍節點誕後，永恒者認為能再強迫們繼續從命令，而改用自主自願方式，願留幫助們節點以留繼續作，而願其事節點以離開。

永恒者并禁锢們，而給們自由，讓節點自己創造番。

從時開始，藍節點成世界支民族，其民族先民同活世界，間尋各自命義。

同樣，當永恒者離開時候，藍節點也其種族先民樣傷。

過們傷沒持續久就被件怕事打破。

曾經輔佐永恒者作個巨環境系統，盯以作為再勞動力節點。方便批量産、統管理節點無疑最理具。

于這個巨環境系統發動保力量，以永恒者留作為理由，向節點之發起攻擊，并且徹底占領裡，禁锢所節點靈魂。

将節點智壓制很釋放程度，以此來控制節點為效力。

這個奴役節點巨環境系統，就叫“園”。所謂園節點，過智被壓制藍節點，經過園“教育”，讓們回到最初種完全從作命令狀态。

為避免其先民帶來麻煩，園用千來馴節點之，讓世界所先民都以為節點消失，等們部分朋友夥伴都過世，園才啟用節點之，将壓制後節點靈魂個個釋放來。

所以為麼會節點遺迹，為麼個起來沒經曆麼災難節點文會忽然消失，被埋，節點又為麼都從裡挖來，又何為需到基獲取園靈魂，場奴役就原因。

說到這裡，雖然對方沒提及紅節點，但梅羅爾裡已經概猜測。

紅睛解放者，應該就緻力于将節點從園奴役解放來節點。

當把必信息盤托後，藍睛節點馬向梅羅爾提個求。

“們曾經用偶仿制過們軀，還能再幫些樣偶嗎？”

梅羅爾遲疑，馬反應過來對方說孟溪們落矛鎮經曆。

“偶麼？”

梅羅爾問。