演講活動開始，孟溪排嘉賓席聽着，随着演講嘉賓講述，體育館氣氛被帶動起來，學們反應越來越熱烈。

包括些已經覺學們，們反應也非常積極，孟溪甚至能覺到，學們積極回應像場超凡之力流動，雖然每個力量都很微，但當們識追随同個觀時候，這對們周圍超凡之力也形成響。

就像共鳴，追随同個觀，互相響。

孟溪覺得這狀态點像異世界晨間修，們演講台就好像超凡碑，而台學麼就像異世界修者，而演講對緒調動，就像晨間修導師修訣。

演講間歇，主辦方還排提問環節，當然，些問題主辦方準備好，用來配演講容，過也些真正自由提問互動時間。

孟溪觀察，提問學都很積極，止覺超凡能力些，沒覺學也問些認同率很問題。比如許專業設置相關、學錄取相關。

孟溪還慨現許孩子都這麼遠，學就已經研究學乃至學畢業後方向。

另還很活化問題，比如自己覺但父母沒覺，參與訓練班時候父母接送方便之類。

提問環節結束，輪到孟溪環節。

此次演講容，主自己這個覺超凡者視角，講述覺後作活變化，對、對同事、對周圍，态發過麼樣改變，如何接受自己，又如何被周圍接受，些容用異世界經曆演化過來，還些則這幾作單位經曆。

然後除親經曆，裡面還引用各單位超凡者同事們經曆，講述些着相似經曆相似态，如何面對們活，活又如何面對們。

其很強力部門同事例子，從作到活例子都，方面讓聽衆們故事裡到自己對應位置，方面也通過這些強力部門例子來撫青态，增強們對常雲國未來信，讓到國充超凡者，更各方面專業才參與到時代變化之，集衆之力，定能實現時代平穩過渡，平抑風險增加福祉，讓時代變化向着好方向發展。

孟溪演說效果錯，因為很部隊活相關容，些軍旅節學聽得格覺。孟溪演講時候還觀測些覺學反應，發現學們聽演講時候周超凡之力比之更加活躍。

也許力量帶動們？

孟溪認為這種能，孟溪修時候過劍聖吼聲訓練，聲音能夠引導超凡之力為奇。

演講結束，接來對孟溪提問環節，這也個演講活動主部分最後環節。

當孟溪說提問開始時候，觀衆席學們都踴躍舉。

孟溪本點翁玉鈴個班學，惜們班兩個男沒舉，反倒隔幾個班級位置另個班級區域裡，位神比較特别男吸引孟溪注。

個男像舉，卻又些瑟縮敢舉，孟溪這裡得很清楚，觀衆席幾乎沒學這個神。

于孟溪點位男起來提問。

過當話筒遞過時候，男卻說沒舉，搞錯，還連連歉，歉聲被收進麥克風，引得場學們議論起來，個男更好，把頭幾乎埋到套裡，根紅紅。

這個男樣子孟溪記裡，然後點另學提問。

插曲過後，提問環節活躍起來，孟溪回答個問題，果然很關于超凡者部隊訓練話題，孟溪準備，保密允許範圍給學們傳遞夠信息，夠們把自己超凡者戰士落到實際之。

比如超凡者消防員如何搶險救災，超凡者戍邊戰士如何用超凡技能現代科技結提巡邊效率……

主辦方領導總結，演講活動順利結束，孟溪離開會場時候又翁玉鈴車場碰。

車場面，位老師正壇附幫着東，後邊部分學都已經車，巴司機也基本都回到車。

孟溪詢問翁玉鈴們麼，麼還帶着個學面。

才開搭話，孟溪就發現翁玉鈴們帶着男很面熟，正好就剛才演講提文環節欲問又止位害羞男。

男還副緊張樣子，為麼，到孟溪之後好像更加緊張，朵紅得厲害，額頭鬓角還現層細密汗珠，挂絨毛晶瑩閃爍。

“來來。”