“通訊來，李組長反饋已經收到号補給箱，物品清單确認，物品全部完。”

來測試很順利。

雖然技術組同事們，隻用儀器對傳輸技能産超凡之力波動進模拟，但這樣模拟似乎真釋放技能沒麼區别。

這就像個模仿者，模仿者雖然這麼理由，但隻模仿同樣動作，就能同樣效果。

話說起來，為麼定用儀器來模仿？

用制造這樣超凡之力波動以嗎？

孟溪覺得這個老式達樣設備産波動雖然複雜，但并非為無法模仿。

如果把這台設備當成老師，個超凡者來跟着同步練習，應該也能同樣超凡之力運轉。

“，們曾經嘗試過。”

邱主任搖頭。

們《超凡者之書》視頻現，就對段視頻傳輸過研究，傳輸技能研究也就從時開始，最初仿制設備成功時候，邱主任們就申請幾位第期超凡志願者來配研究作，用力方式模拟設備産超凡之力波動。

過據說力模拟産擾動更，當時甚至志願者因此受傷，休息好幾。

聽邱主任講述，孟溪驚訝還這種事。

“被雜音波動沖擊到神經系統嗎？”

孟溪邱主任推送項目資料，皺起眉頭。

說起來這雜音本也些莫名其妙，都源頭裡，但隻力介入，雜音擾動就必然會傳輸技能周圍現。

“其實這覺通過間世界給們傳輸物品時候很像，所以們也懷疑過擾動其實來自于間世界，隻沒辦法進更步探尋。”

邱主任說。

孟溪點點頭。

接着，第次傳輸開始，技術員将号補給箱放進傳輸盒子，然後将盒子放入老式達設備底部，接着按照輪流程複，啟動，定位，傳輸。

擾動再次現，邱主任給孟溪個神，孟溪點點頭，開始用屏障技能分離雜音。

起初，這次分離還次樣順利，但當孟溪完全分離雜音，讓超凡模拟信号回到穩定狀态後，又股雜音現，再次将超凡模拟信号擾亂起來。

而當孟溪嘗試分離這股雜音時候，覺現陣強，個廳瞬間都被照成。

廳之，個，正站孟溪面。