“沒帶傘，等點兒再。”

聞栀哦聲，拿自己東準備，又挪兩步後回過，雙攥緊書包帶子，目躊躇望向宋再旖，但宋再旖仿佛預說麼，所以開先堵回：“們順，趕緊回吧，别操。”

至此聞栀無法再強求，到嘴邊話咽，改對宋再旖說句“見”。

宋再旖笑着朝擺擺。

而個時候教裡長久沒還個。

賀庭周原本計劃放學後趟，所以沒差别，就剛才偷聽到宋再旖句話後，改主。

起到宋再旖面，問等變還等，宋再旖聞言裡筆，擡頭反問麼區别。

“如果等，當沒問，但如果，送。”

說完，又補句：“順。”

宋再旖聽完些愣，些默，注視着賀庭周，還雙，張臉，總覺得好像變，變得強勢，再也個習慣用吧字結尾征求見賀庭周，識到這點同時，宋再旖到沈既欲撂“等”兩個字，同樣強勢，但平因為遲遲沒現這幾緒積壓而傾斜，所以賀庭周耐等回答第秒，說：“麻煩。”

……

兩收拾好書包，後教，宋再旖順關燈，後驟然，側更青幕，亮度微乎其微，隻隔壁班映來照亮廊，從邊經過時宋再旖沒避諱偏頭，就到時亮教裡，正被班主任按着促膝長談沈既欲。

能因為初來乍到令驚成績，也能因為最流言，反正被留堂，肩覆着，面對着班主任寵辱驚，隻偶爾點頭表态，緊繃側臉，齒咬着唇。

宋再旖這沈既欲介于焦躁忍耐之間動作。

而這切餘瞥到教跟着賀庭周過時，暫僵，然後很緩很卸力氣。

兩沒對視，宋再旖動聲過來時候已經收視線，腳步沒，班到後門，過秒距離，再往米就樓梯，徑直向，樓底各班，這個點，燈燈，關門關門，寂靜，隻聲震。

賀庭周步子讓稍等，扯開束傘帶，握着傘柄撐開，然後朝側斜半，“吧。”

“謝謝。”

教學樓到門，距離遠點，宋再旖賀庭周邊，兩肩膀若即若離，頭頂勢反，落傘面，又，規律發悶響，像極聲音頻率。

宋再旖說讓賀庭周把送到門公交站台就，剩自己能，剛斟酌着開，被陣急促腳步聲打亂，踩過由遠及塘，緊接着腕猛被拉，體因此受慣性向後側，馬尾甩到賀庭周巴，所以同時被逼還賀庭周。

兩回頭，着昏幕裡，沈既欲微喘着氣，裡雖然撐着傘，但額肩濕片，像邊邊匆忙打傘，連睛都濕漉漉，剛才廊錯過對視此刻補。

宋再旖到自己給留言，然沒理由待到這個點才離開，但确實沒到放學會被班主任叫，談麼久話，更宋再旖為麼會爾反爾。

宋再旖掙開，賀庭周問幹麼。

沈既欲掃，又宋再旖，說話，盯着裡顯也這個，兩肩膀挨着，仿若緻對戰友，而個，畫面真滑稽又笑，到這，沈既欲真就笑聲兒，笑完，問宋再旖現跟賀庭周嗎。

宋再旖讨厭這副劈頭蓋臉質問語氣，讨厭用個“跟”字，所以回答态度同樣，反問麼關系。

“麼沒關系？”沈既欲很接，混吝朝賀庭周挑眉示，“送回麼，正好，也回，拼個車呗，還能省點錢說？”

最後句就差把“裝窮嗎麼說”潛台詞甩賀庭周臉，無聲笑置之，搖搖頭，“未必，繞反而更浪費錢。”