“咦？這眠老公嗎？”……

夜已，卧燈剛關，被窩裡就亮起機屏幕，顆還貼着退熱貼圓潤腦袋。

宋鶴眠窩被窩裡，拿着機給陸野發消息，對方遲遲沒回，也忙麼都沒見。

隻能點開藍鲸魚圖标，決定自己網友問問。

【問問，如果跟協議裝侶，起，對方還曾經班主任，該麼辦？】

對方概度考幾秒，就給解決方法，并建議靜處理。

【确現狀與受】

先确認“起”否于雙方自願，否酒精、壓力等部因素響；再梳理自緒，對這段關系真實受麼？尴尬、後悔，還能産其？對方反應如何？确自己需求。

【進坦誠溝通】

緒穩定時，以非指責态度與對方溝通。比如談談事，談談彼此對這件事真實法；再确界限與期待，清雙方圖，否希望維持原協議、調關系，或終止作。

宋鶴眠盯着屏幕給建議，若所着。

……否自願，自願倒自願，酒精也定響，都成，也沒說為愛鼓掌很羞恥事。

問題就，現隻到自己跟傅晏修為愛鼓掌腦袋裡蹦來就好，非常好。

傅晏修麼說都曾經班主任，到這種關系，就緊張。

至于傅晏修麼态度緒，好像很淡定樣子，但也沒解就，時候裡解，吓都吓。都顧得自己渾酸痛爬都得爬，就因為害怕。

如果坦誠溝通話，除終止協議就到其解決方法。

總能還繼續吧(_），都用麼面對傅晏修。

但終止話就變得講信用，說好時間，現才過到個。

還再吧，靜。

“……哎。”

宋鶴眠關掉機屏幕，仰躺望着闆，神着，誰着着腦裡又蹦尺度畫面。

【這個戳臉……】

【親親嗎。】

【。】

【親親。】

好像……

傅老師——