“沒麼，”唐蘅淡淡說，“武漢待膩。”

“噢，點膩……還能保嗎？”

“國學都差。”

“阿姨邊……”

“見面再說吧，”唐蘅打斷，“别忘演。”

空氣潮得像顆顆滴懸浮空，加漢陽學向來以植被覆蓋率聞名，徑，息間滿濕潤青苔，這點像腥，又幾分幹淨黴。唐蘅實太熟悉，印象裡每個武漢度過，都被這種填滿。

但确實待夠。準确來說武漢并。付麗玲蘇州，爸莊——就個盛産搖滾樂隊方。但既熟悉蘇州，也熟悉莊，爸世京作，便京度過，後來爸差時遇到車禍，，時付麗玲已經得很，便帶着離開京這個傷。幾們頻繁搬，鄭州，圳，，無錫……最後還伯說：“孩子，來這兒吧，管。”于唐蘅來到武漢，待就。

，厭倦些老師時慈祥憐愛目，潛台詞麼顯——這個孩子很憐，從沒父親，媽媽又邊。因為憐，因為唐教授侄子，所以應該受照顧，所以取得成績都受照顧成績——笑笑？

當然聽過太類似流言，已無所謂。隻為麼，當李馳說“包”兩個字時候，仿佛盆開潑到臉。唐蘅，也許因為李馳，個農來、摸爬滾打堅持到今，似乎這種屑總比其更沖擊力些。

唐蘅來到社會學院，電梯樓，輕車熟推門進。

“伯，還寫？”唐蘅到書，見唐教授持毛筆，張宣紙，已經寫半。

“诶這話麼說，”唐教授瞪，“昨作賦，麼樣？打算把這個裱好送老……”

“麼？”

“也得！”唐教授點氣急敗壞，“昨剛聽說！子裝修好！”

唐蘅陣無語。伯雖然社會學研究，卻對這些文弄墨事格興趣，且自覺分良好，誰勸都沒用。

“說午事嗎？”唐教授抿茶，“正好幫，這句話用‘覽’還‘望’？琢磨半。”

“都差，”唐蘅說，“把學叫來吧。”

“說來，剛讓田沁回！”

“李馳呢？”

“喲，”唐教授笑，“也聽說孩子？”

“啊，”唐蘅面無表，“數學系第麼。”

“孩子事很靠譜，跟着，學學麼處理數據。”

唐蘅着臉，沒說話。

唐教授美滋滋寫書法，唐蘅則子，随從書架抽本書翻。沒過久，辦公門被敲響，唐教授邊寫字邊說：“進來。”

李馳進辦公瞬間，表就凝固。

“馳，來呀，”唐教授放筆，“介紹啊，這唐蘅，咱們學院本科。唐蘅，這今招碩士，師兄。”

唐蘅着沒動，皮笑肉笑應句：“好啊。”

李馳頓幾秒，垂聲說：“好。”