就教們武功吧

能國防科任職講師，般都均為博士後，就代表定專業準又或者兼具科研作。

電子信息程老師姓潘，先讓講課本翻到理信息技術應用部分，又當着面說，“之們課堂講過全球定位系統，認識原理及作用，以及開發。今”

慕課本，捅捅旁邊周敏，今說講信息全嗎，麼突然講起面課程？

周敏也臉解，聳聳肩膀，也清楚啊。

隻見，接來潘老師說話，引起全班轟動，同時也讓慕禁頭皮發麻。

“慕這套系統，對未來提供更研究方向。麼接來，讓慕同學說說研發這套定位系統初衷。”

慕瞪睛，完全沒到會這樣況發，打個措及。

此時，全班同學目都聚焦慕，充滿好奇期待。

潘老師微笑着着慕，鼓勵站起來發言。

慕緩緩站起來，講述之遇到過事讓萌這個法，又根據麼信息語言将這個程序編來。

話音落，個特招班陷入長時間沉默。

們以為，慕因為宏遠志向，才攻克這個難關，寫這個定位系統。

沒到，卻因為‘拐賣’‘全’這些社會時發，讓痛疾首問題。

潘老師率先打破沉默，神流贊賞與慨。

“慕同學，發點令敬佩。這個定位系統義僅僅于技術創，更于能為解決社會問題帶來巨價值。”

同學們也紛紛點頭，閃爍着對慕欽佩，們隻專注學業，卻忽略邊社會問題。同時，也讓們免得些羞愧。

周敏更激動握慕，聲說：“慕，太厲害！沒到還這樣經曆決。”很佩慕這麼紀，居然考這麼。

于此同時，淩軒也臉費解向慕。

這樣胸懷女，真如孟婉音所述，個費盡機段嗎？

時之間，淩軒緒很亂。

孟婉音話，慕為，兩種同法，開始腦開始打起架。

孟婉音省就來過，說也馬能進學，省參加競賽。

還讓準學女說句話，讓等着，定會追。

笑，淩爺能掌控嗎，誰說話還需同？

都說幾次對沒，還賴着放。再說，國防科就學期間能談戀愛，這讓退學吧？

姐個樣，都愛巴着男。

等孟婉音回來時候，又哭着對說，能所學時，讓開。

國防科豈進就随便進？