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從公司回來，蘇沫越發用對待宋保，特别教授識字斷句時功夫。起初宋保還興緻盎然，幾後鮮勁過，就開始偷懶耍賴。

蘇沫也現孩樣脾氣，除種唱，凡事分鐘熱度，強迫學效率更，仍些浮躁，又覺時無，王亞男跟些成績。表現越急，宋保就更抗拒，以往舍得班，如今卻希望些回，等蘇沫門，又跟後面唠叨：“陪唱，讀書。”

蘇沫卻說：“隻肯讀書，就留來，久都以。”

宋保臉願。

蘇沫回到裡，網翻閱些關于能兒如何學習資料，希望對策，其間接到莫蔚清來電，莫蔚清似乎欲又止，蘇沫卻匆匆忙忙，邊察覺，沒說幾句就挂。事後，蘇沫又沒來由擔，着等空定瞧，子像擰幹綿，擰幹裡所雜，這事就給擱。

蘇沫偶然到部紀錄片，講述個自閉症女孩如何學習與溝通過程。孩子說話也與界接觸，卻酷愛老電，尤其愛片，反複觀些片裡相似片段：男女主角曆經磨難後逢，先隔着群相望，随後男主角張開臂膀，女主角如飛鳥投林奔向愛懷裡。

女孩母親便效仿片裡動作，微笑着向女孩張開臂膀，女孩逐漸會，過被媽媽抱起。這個趣會使厭煩遊戲，每進次，母親就把孩子抱懷裡教些簡單語，女孩學會第句話愛。

蘇沫起宋保最歡事。

第，對宋保說，們來唱。

宋保當然興，蘇沫遞給宋保頁詩詞：“學會這首，就能背面詩詞，這些字簡單，以讀書時候背，如果能媽媽面背來，定會非常興，也會對自己更信。”

宋保懵懵懂懂瞧着，蘇沫教用《千千阙》曲子唱段屈原《離騷》，宋保歡《千千阙》，學得很，唱熟後，果真以誦讀原文。

王亞男回聽見自然興得很，興過後又些落寞。

蘇沫自己裡得當。

王亞男歎息：“保時候聰，歡書，能說會，像現這樣……”又說，“這麼已經，也用太費神，隻求活。”

蘇沫說：“着如果能懂報紙聞，說定也能些業務同……”

王亞男雖以為然，卻笑起來：“如果反，麼就麼，給點事兒也好。”

蘇沫認為自己揠苗助長，宋保見王亞男笑得開懷倒很得，過後問：“蘇秘書，麼以這樣……能認字？”蘇沫隐關于男女愛部分，給講女孩幫助學會說話故事，宋保卻突發奇：“來這個遊戲。”

蘇沫失笑：“這麼個塊頭，子沖過來，接。”

宋保遠些，沖張開臂膀：“來，能接。”

臉滿渴望。

蘇沫裡驚，忙說：“保，才飯，該動動，種會兒吧。”說完轉就，像預，越越，幾乎進裡，卻仍被後把抱，蘇沫急：“保，放。”